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体育网刊2007年第6期
 
让体育游戏重新占领学生的思想阵地

2007/12/18 15:19:22 浏览次数 2779  

沈允明   山东省乐陵一中,邮编:253600

摘要:现代信息技术的飞速发展,给人们的生活和学习带来了诸多的变化,但我们也应该清醒地认识到:许许多多的孩子沉迷于网络,醉心于网游,家长为了让孩子远离网吧,想尽各种办法,可是收效甚微。

关键词:玩;      鼓励       娱乐        教育

    让学生玩吧!让学生在玩中获得新知吧!这是体育游戏的指导思想,是体育游戏的魅力的最终体现。体育游戏是体育课的重要组成部分,它的实施是穿插到体育课中的,将学生的心带回到课堂,带沉迷于网络的学生走上正途,这就是体育游戏的宗旨。所以,如何发挥体育游戏的魅力,将成为一个新的教学重点。

1  体育游戏的魅力
    (一)体育游戏的作用是巨大的,在体育教学中起到了思想教育的目的。在它的实施过程中,一个个小小的任务的完成,给同学们带来的不仅仅是喜悦感,还有更为重要的成功感和自信心。
    (二)体育游戏的吸引力是超乎教师的想像的。在体育游戏的实施过程中,形成了一个个小团体,在一个个小团体中,只有相互帮助,相互协作才能完成任务或者取得成功。因此,体育游戏的实施,在很大程度上促进了学生的集体意识的养成,使学生充分认识到集体力量的重要性,只有通力合作、发挥集体的力量,才是通往成功的最佳道路。
    (三)体育游戏的实施是不受约束的。体育游戏的实施空间特别大,不受场地、器材、天气和时间的限制。其组织形式也是多样化的;学生的参与方式也是多种多样的。

2   课程改革下,体育教师要转化思维
    (一)学生接受新鲜事物的能力超出教师的掌控。因此,作为一名体育教师要转换思维方式,放开手脚,让学生去玩,鼓励学生去玩,让学生在玩的过程中成长,在玩中让学生学到知识。这一点,是一名体育教师在新形式下首先要做到的。
    (二)体育教师要教会学生学会怎么玩?让学生在自己玩的同时,要有所引导,控制玩的“度”,不至于让学生玩“疯”;教师要在不同的游戏中设置不同的目标,让学生在玩中受到教育,让学生体会到:在体育教学中也有学生的立足之地;在体育教学中也有学生发挥自己在课堂中所不能表现出来的才能。

3  体育游戏的实施
     (一)游戏课的教学过程中,游戏的目标设置是最重要的,在设置过程中,要充分考虑到学生的接受能力、目标的完成能力和心理承受能力。这就要求体育教师在研究教材的同时,要更注重对学生整体的把握,达到把学生重新带回到课堂的目的。
    (二)教师在要求学生完成目标的过程中,要充分信任学生,积极的鼓励学生,最大限度地调动学生的积极性,让学生在游戏中,树立团结互助、克服困难的信心,培养他们积极的面对游戏中的困难,从而上升到勇于面对生活中、学习中的困难,使学生在游戏中得到升华。
    (三)体育游戏的控制。体育游戏是穿插在体育课中进行的,因此游戏的时间不宜过长、游戏的频率不宜过繁和游戏的设置不宜过低。

    (四)体育游戏的互动。体育游戏的引导者是体育教师,所以,体育教师在体育游戏的实施过程中起到了“火车头”的作用,要真心的跟学生打成一片,成为学生心灵的指引者、学生心中的佼佼者;成为他们重新奋斗的目标和动力。

参考文献:
[1] 鲍泽惠,李崇岗主编《中外体育游戏大全》山东教育出版社

[2] 王  林,汪巧琴,南仲喜主编《田径游戏大全》北京体育大学出版社

[3] 尹  军,郑亚平,董琦主编《趣味田径游戏》北体出版社


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