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体育网刊2007年第3期
 
向左转、向右转——记一堂中学的体育课

2007/9/13 14:37:52 浏览次数 3342  
山东省邹城市鲍店煤矿学校    刘春笋
邮编:273513
 
摘要:从平常的教学活动中不断总结经验教训,从点滴中提取有益的精华,升华自己的教学水平,本文就是自己的一点心得体会,对新课改体育课教学方法的创新有所帮助。
关键词:善待、课堂气氛、浓厚的兴趣、
    在我的教学生涯中有这样一件事,它使我一直引以为戒,时刻提醒我如何善待学生,如何正确处理学生所犯的错误。
    那是低年级的一节体育课,在我检查一名学生练习向左转、向右转的时候所发生的事。“向左——转”我下了一个口令,他非常标准地做了一个向右转的动作“请举起你的左手”。他举手一看便伸了伸舌头,知道错了,并要求重做。“向右——转”我故意又下了一个口令,并且预令拖的很长。但这名学生没有犹豫,迅速而又标准地做了一个向左转的动作。“请举起你的右手”。话音刚落,同学们笑了,他也不好意思地笑了,课堂气氛顿时变得活跃、融洽起来。在我不经意的引导下,“两个错误的动作”活跃了课堂气氛,接近了教师与学生们间的距离,这时我趁机又强调了动作概念,同学们的积极主动性被充分地调动起来,不一会儿便掌握了所学的内容,并且那名同学也因此对体育课产生了浓厚的兴趣。因此以后的课,我发现他上课更专心了,各方面表现也很好。我的善待产生了积极的效果。
    高兴之余,我又不仅汗颜:回想以前严肃、沉闷的体育教学,当学生犯错的时候,我基本上采用的是严厉的批评,这不但惹了自己一肚子火,更严重的挫伤了学生的自尊心、积极性,也极大的破坏了课堂气氛,并且面对教师的批评,学生很难堪、更加不知所措,这种做法只是在让学生一次次得体验失败的痛苦。许多学生在面对这种痛苦时,由于不堪重负而彻底丧失了进取的勇气和学习的兴趣,以至于产生对立情绪、形成恶性循环、最终成为差生。如此的教育怎能让学生接受、怎能适应现代教学要求呢?
    “人非圣贤、孰能无过”。更何况是天真无邪的学生?教师要对学生多一份关爱、多一份理解,用爱心和耐心去包容学生的缺点、善待学生的错误;要善于捕捉教育的时机、捕捉每名学生的闪光点,给予适当的表扬,尽量使课堂气氛民主、和谐。只有这样,学生的积极性主动性才能得到完全的发挥,才能欣然愉快地接受教师所教的知识,从而使教师教的如鱼得水,学生学的轻松自如,收到“事半功倍”的教学效果。

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