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体育网刊2007年第4期
 
一份耕耘,一份收获

2007/10/11 9:26:03 浏览次数 3171  

高密市第一中学  陈安志   中学一级教师


    二000年的金秋十月,山东省第五届中小学体育观摩大会在诸城一中隆重举行。十月是耕耘者收获的季节。在体育教坛上辛勤耕耘的园丁们也到了他们汇报成果的时候,丰硕的“果实”使到场观摩的老师们着实“饱餐”了一顿。他们上乘的表现至今仍然历历在目。省级观摩课也就是当今体育优质课的一个模式,因此这使我对什么样的课是优质课有了一个全新的认识。场上一分钟,场下三年功,这是人们常说的一句话,但是,场上四十五分钟需要台下多少功夫呢?这就是摆在耕耘者面前的一个新课题。
    第一:观摩为了学习,为了进步,为了提高。
    纵观高中体育教学观摩课的教学全过程,一个共同的特点就是“新”。“新”在哪里呢?无论是从内堂到外堂,都摆脱了以往单一的程序化的教学方式,运用现代化教学手段使人耳目一新。例如烟台一中李山老师的内堂课,内容是高中一年级理论课“终身体育”就让人确实耳目一新。从现代化教学手段的运用到备课的内容,一定是下了相当的功夫,不然的话不会有如此的效果,45分钟的课没有一句空话,说来如行云流水,自然流淌,时而起伏,时而婉转,像甘泉流入学生的心田……自始至终一直是按部就班,从容不迫。详实的历史材料和现代体育运动资料辅助,使我们对终身体育和终身体育的思想有了崭新的认识,这节理论课的内容就课本而言只有2页多一点,但授课者在课本原来的基础上旁征博引,在知识的广度和深度上进行了积极的挖掘,使传授的内容丰富而又生动,有血有肉,掷地有声,听后像喝一杯美酒,回味无穷。他从终身体育讲到健康,从少年讲到老年,从古讲到今,从现在讲到将来,从国内讲到国外……一环扣一环,一直讲到终身体育的必要性和迫切性,可授课者还觉不够(其实这是授课者的用意所在),在课的结束时振臂高呼:“你想强壮吗?跑步吧!你想健美吗?跑步吧!你相聪明吗,跑步吧!”这是古希腊阿尔卑斯山山崖上的一段话,这是授课者对同学们积极锻炼身体的呼唤,奏出了本次课的最强音。试想,  占代奥林匹克的发祥地,镌刻在山崖上的名句,有谁不被其震撼和鼓舞,这就更加深化和突出了终身体育这个主题,画龙点睛,把课堂气氛推向了高潮,戛然而止。这是课本中所没有的,是授课者丰富如识的体现,也正是授课者的魅力所在。实践又一次证明:给学生一杯水,教师应有一桶活水确是至理至真。
    第二是“浓缩”。
    观摩当中我们发现,无论什么内容的课,哪一位教师上课,图形“圆’’的运用必不可少,这就更有利于调动队形和观摩。他们将全体学生浓缩在一个圆内,进行队形的变化有利于教学。例如:济南电大高中部的王春燕老师在一圆内,“浓缩”四十个人,每人一球,从准备活动到最终结束自始至终没有离开球,从定位球操到篮球球性,从原地到行进间。前后16节操4个8拍,内容丰富多变,尤其是前后运球,收缩与扩张,在音乐的伴奏下和谐统一,在不知不觉中,熟悉了球性,提高了球技。青岛三中的刘会明老师匠心独运,学习排球传球技术,用一球、一绳、一兜,把学生“浓缩”在自己周围。健力操的皮绳本来是用来做健力操的,在这里他把它用来固定球,用起来方便,不至于跑球,这一器械的利用是他教学创新的一个方面,是他日常教学经累,观察与思考的结果。创新是民族的灵魂,只有创新,才能进步,才能提高。
    第三:教师的教学基本功扎实。
    综观所有授课老师,他们教学的基本功是扎实的,无论是语言表达、示范还是组织能力……并且表现力也相当强。荷泽单县一中丛文胜老师在领做韵律操当中,协调的动作与表演,使人觉得他进入了角色。济南电大的王春燕熟练的运球和投篮动作都能使学生产生跃跃欲试的冲动,从而积极地投入到训练当中。体育教学是直观性教学,说十遍不如做一遍,打铁还需锤子硬,基本功在教学中起着举足轻重的作用。当然他们的基本功不仅表现在单纯的动作方面,也表现在教师的各项素质当中,语言表达与组织能力,这都需要课下辛勤的耕耘。
    第四:音乐的旋律贯穿于教学的始终。
    音乐能陶冶情操,美化心灵,体育教学是一项综合性学科,它集音体美于一身,才能上好一堂课。当今的体育优质课没有了音乐是达不到高度的,也是不完整的。体育本身就是为了美,健康的美,心灵的美。音乐与韵律操的协调配合在他们的开始准备与结束部分当中体现得很完美,当然不是为了音乐而音乐,运用的好,无异于锦上添花。
    纵览本次体育观摩大会,翻开授课者的教案细细地阅读,掩卷凝思,体育教学这块沃十上有多少辛勤的耕耘者结出了丰硕的果实,这是他们日常辛勤努力的结果,也是给我们在体育教学方面树立了模式与典范。有位诗人说:“功夫在诗外”,就是说写一首好诗,平常要下若干功夫,观察、思考、锤炼。体育教学也需要“功夫在诗外的功夫”,把功夫用在平常,把“硕果”结在操场。
     今后教学建议:
    现在教学的各科器材要求都比较高,若干条件不可能都达到,例如上篮球课一人——球等,但条件是逐步提高和改善的,老师自身素质的提高是需要日积月累才能达到,不是—朝一夕所能完成的。因此,在这种新的形势—下,自加压力,博览群书,锻炼扎实的基本功,丰富自己的文化知识,不断探索新的教学方法,有创新,才能进步,才能达到教学水平的新高度,一份耕耘,一份收获是教育者永恒的主题。


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