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体育网刊2007年第4期
 
体育教师如何担任职业中等专科学校的班主任

2007/10/9 15:17:03 浏览次数 4143  

余    广    西南大学体育学院,   重庆 北碚   400715


摘  要:本人从体育教育本科毕业后就在河南的一所职业中等专科学校从事体育教学并担当班主任工作。经常对班级管理特别是对于如何充分发挥体育和体育教师在班级管理的优势进行思考和探索,由于对体育教师的偏见,在中小学,班主任一用体育教师但班主任的。所以体育教师担任班主任要付出更多努力。体育教师首先是教师,然后才是体育工作者。体育教师要按两标准要求自己。本文旨在对那些已经从事或将要从事班主任工作的体育教师提出建议和方法。                                                                                                                                                                                                                          关键词:体育; 体育教师;班主任;职业中等专科学校的班主任;班级管理

    在河南的一所职业中等专科学校从事体育教学并担当班主任工作十年。这期间担任过体育专业的班主任三年,计算机班主任七年,所带班级多次被评为校级市级优秀班集体,本人也多次被评为优秀班主任。在中小学体育教师一般不能担当班主任的,一般是有其他文化课任教师担当。体育教师担当班主任是相当辛苦的,每天不但要完成教学任务还带领学生上早操等课外体育训练。还要克服世俗眼光,不能有半点松懈,免得被人说体育教师就是不能当班主任。所以说体育教师但班主任要担当好班主任就要付出跟多努力,应当努力钻研更多班级管理方面的理论与方法。

1  研究方法

    首先是本人在职业中等专科学校从事体育教学并担当班主任工作十年的经历,并阅读了如《教育学》、《体育概论》、《班主任漫谈》等著作。同时又在西南大学的图书馆和互联网上查阅了相关的资料。同时还走访了部分教育学专家。对职业中等专科学校的班主任进行访谈。

2 讨论与分析

2.1  体育与班主任的辩证关系  班是学校的基本单位,也是学生学习生活的基层集体,而班主任是班的教育者和组织者,是班的导演,对一个班的全面工作负责,组织学生的活动,协调各方面对学生的要求。对一个班级的发展起主导作用。班主任要处理班级的日常琐事,完成学校安排的工作任务。要有计划的组织全班的教育活动,做好学生的思想教育工作,并对他们的学习劳动工作课外活动等全面负责,把班培养成为积极向上的集体,使每一个学生的德智体美等方面都得到充分的发展,形成良好的个性。体育能能起到好的作用,这与体育的本质休戚相关。体育的本质就是以身体活动为媒介,以谋求个体身心健康全面发展为直接目的,并以培养完善的社会公民为终极目标的一种文化现象后教育过程。它是教育的下衍概念,是全面发展教育的重要的组成部分之一,通过体育不但可以促进学生的身体生长发育,争增强学生的体质,同样可以培养学生热爱祖国、热爱党、热爱集体、遵守纪律、顽强勇敢、努力进取、朝气蓬勃的精神。树立胜不骄、尊重裁判、遵守规则的优良体育道德。从而帮助班主任完成班的德育工作。能很好的改掉职业中等专科学校学生的诸如懒惰、纪律松散的毛病。对于职业中等专科学校的班主任而言,做好德育工作是头等大事,这与职业中等专科学校的学生状况和教学目标相一致。
2.2  体育教师如何做好班主任工作
2.2.1   具备班主任应具备的素质  ①高尚的思想品质,班主任应有饱满的工作热情,永不止息的进去精神,言行一致,表里如一,能为人师表;②坚定的教育信念,确信每个学生都可以成才,进行信心教育;③念家长的心肠,象家长那样对待学生,与学生彼此信赖,能与学生和睦相处;④较强的组织能力,善于组织学生开展各种有意义的活动,特别是对于体育教师就更应当具备这方面的能力,如果在学校举行的每次体育比赛中都能取得冠军最好,它的说服力是巨大的,相反,体育教师所带的班在体育比赛中竟然不能取得优异成绩回使体育教师在同学们心目中的形象;⑤多方面的兴趣与才能,一般说来体育教师的性格活泼、兴趣广泛,很容易与学生打成一片;⑥善于待人接物,班主任经常要与家长任课教师校外团体联系和合作,因而要善于待人接物。
2.2.2   完成班主任应完成的任务  不管是哪位任课教师担当班主任,都要做到了解和研究学生、指导学生学好功课、组织课外活动和指导课余生活、组织学生的劳动、协调各反面对学生的要求、评定学生的操行评选评选三好学生、做好班主任的计划和总结等。而这其中了解和研究学生、组织课外活动和指导课余生活、组织学生的劳动对于职业中等专科学校体育教师班主任尤为重要。                                                                        
2.2.2.1 首先了解和研究职业中等专科学校的学生特点  ⑴文化基础差,纪律性差,多数学生是问题学生,也有人把这样的学生说成“双差生”,我不想在这里谈论如何去称谓这些学生,但由于各种原因,这些学生确实存在这样那样的问题,但这些问题只要教育得当都能很好解决,他们都还是不错的学生,只是不是那种“乖乖生”,个性特征特别明显。职业中等专科学校的生源有以下几种:没有考取高中的应届初中生;中途辍学的初中生,这部分学生的年龄一般较小;初中辍学后去打工又回到学校,这部分学生的年龄相对大一些;由于父母忙于生意无暇照看子女,又怕子女学坏,就将他们送到学校圈起来学多少东西无所谓;也有单亲离异家庭的孩子;当然也有被其它学校因为喝酒、打架、谈恋爱、经常上网夜不归宿的学生。所以说职业中等专科学校的学生比较复杂,管理起来有一定难度;⑵学生的差异很大,年龄的差异,个性的差异,家庭经济状况的差异,社会经历的差异,上学目的的差异等;⑶思想不稳定,由于近几年职业中等专科学校的学生生源严重不足,不管学生的素质和目的,不少学校只要学生来上就要。很多学生中途产生辍学的想法,随着课程的深入,又有不少学生听不懂课程,产生厌学的情绪,有的结交了不良朋友,经常去参加诸如生日晚会等活动,难于安心学习等。其次还要了解班级的总人数,男女生的比例学生的家庭地址,家庭类型,经济状况等基本情况。
2.2.2.2  组织课外活动和指导课余生活 这应该是体育教师班主任特别下功夫努力做好的。同中学相比,职业中专没有升学压力,即使有个别专业有对口升学任务,也不是很紧张,使中专生有很多的余暇时间,如果不能很好利用,这些学生在余暇时间里无所事事,就不能很好发展。所以要充分利用他们的余暇时间。相对而言,体育教师班主任在辅导学生进行文化课或其他专业课程方面有些困难,就应该在课余活动特别是体育活动上多花费时间和精力。比如我所带的03级计算机班的篮球水平在全校第一,学校篮球队的几位绝对主力是我班的,在班级篮球对抗中,别的班级可以在除我班之外向其他班级任意“借”队员同我班比赛,我班后来竟然战胜了学校篮球队。这与我课余对学生的篮球训练分不开。我利用早自习后﹑中午﹑下午放学义务带他们训练,当然是自愿参加。刚开学时班级内会打篮球的人少,全班45人,男33人,竟然组织不起全场比赛。同时水平低,只能从技术练习开始,随着时间的推移,男生能打两个全场,女生能打一个全场。有人说我们班不是计算机专业是体育专业。但是不管如何说,别的班级打架等违纪行为屡禁不止,不少班主任管不好的学生转到我班表现特别好。纪律差的学生往往喜欢体育,喜欢篮球。通过体育,通过班主任与他们无日无夜的训练与教育,在他们理解老师的用心良苦的同时,学会了专业知识。又利用课余时间学会了做人、学会了做事、学会了运动技术,得到了强壮的体魄,健康的身体。忙于训练也就没时间惹事生非。那些被同学们称为所谓“老大、老二”的学生在我面前非常尊规守矩。不少老师夸我班学生懂礼貌。这是体育的功劳,体育本质、体育精神的功劳。
2.2.3  做好体育工作 体育教师首先是教师同时又是体育工作者,做班主任工作的同时还将本职工作做好,二者是相辅相成的。学生的羡慕之心能化为相信老师的动力。相反,可以想像,一个教师连自己所任的课程都不能胜任还怎样当好班主任。
2.2.3.1  走在体育教学改革科学研究的前沿  各行各业都在如火如荼的改革之中,体育也不例外。教育的改革是我们要面对的挑战,体育的改革是我们要面对的挑战,社会对学校体育的要求是我们要面对的挑战,学生各种不同的体育需要更是我们要应对的挑战。体育教师只有直面时代的浪潮,勇敢面体育改革才立于不败之地。当我们的研究成果,改革取得一定成绩的时候,学生会从内心羡慕和佩服,我们的话就会更会有说服力。 我们要进行改革就要不断的学习,提高终身学习的自觉性。不断提高自己的业务水平。
2.2.3.2  上好每一节体育课  在县和县级以下的中小学,不少体育课采取“放羊式”教学,学生学不到太多知识,学生喜欢体育,却不喜欢体育课已经是不争的事实,很多学生的体育技术和知识不是在体育课上学到的,而是自学的,是跟电视﹑电脑学的。其实体育课应是最有魅力的课,最接近学生的课,也最能吸引学生。应该是学生最欢迎的课。我们的体育课应该生动有趣。能让学生经过努力甚至是痛苦,体验到体育的无穷乐趣。不能让体育课成为学生没有痛苦也没有乐趣的体育时间。我们要力争上好每一节体育课,让体育课成为学生一生中最值得怀念的金色时光,充满着成功与喜悦,让学生喜欢体育,喜欢体育课,喜欢体育教师,喜欢这样的班主任。
2.2.3.3  掌握过硬的体育技术,拥有广泛的体育理论知识  随着传媒技术的发展,学生对体育的了解特别是对莫一项他所喜欢的运动项目的了解已经超过了教师。假如学生对诸如温布尔网球公开赛防守三秒违例和平大战姚明说得头头是道时,体育教师竟然不知道就不妙了。所以说体育教师也不能只埋头研究教科书,还要通过计算机等工具掌握更多的体育边缘知识,外联知识。
2.2.4  做优秀班主任还应做到以下几点:
2.2.4.1  具有爱心耐心 “只要人人付出一点爱,这世界将会变成美好人间”,只要我们对学生相对自己的孩子那样,学生会喜欢我们,爱心教育应无处不在。和学生打成一片,能和学生进行坦诚的心与心的交流。不少学生是被开除多次,会有自暴自弃,“破罐子破摔”,自卑的心里。要特别关心接近他们,善于发现他们的优点,重新培养和树立他们的自尊心﹑自信心﹑荣誉感﹑进取心。
2.2.4.2 做到“六勤” 脑﹑眼﹑手﹑腿﹑嘴﹑耳要勤。经常思考班级出现的问题,应用如何的解决方法最合适。怎样才能将班级管理得更好;经常用心观察学生的日常生活,学生的行为举止,学生的面部表情,能判断他们所思所想,洞察他们的内心世界;经常动手记下发生在身边的事情,记下每日所想所思,动手拣起地面的垃圾,动手检查学生的作业;去看望生病的学生,进行有目的的家访;常和学生谈心,每日能和一个学生谈心,安慰鼓励他们;常听取学生的意见有利于班级管理,听取其他任课教师的意见和对班级的评价。不怕辛苦,做有心人。
2.2.4.3 促进学生个人的全面发展,培养优秀生典型  个学生都有优点和缺点,我们应助他们扬长避短,全面发展;帮助他们正确评价自己﹑全面看待同学﹑互相学习﹑共同提高。做好优秀生的个别教育工作,培养几个典型具有重要意义。经常给全班树立几个学习的好榜样,鼓舞和带动学生向前奋进。
2.2.4.4 做好“后进生”的思想转变工作 我们所说的“后进生”是指品行差或品学都差的学生。现在的中专生很多就是这样的学生。他们都有各自的缺点和个性,这往往是使他们落后的根源。对不同的学生一定要采取不同的教育方法,做到对症下药,不可以偏概全,不能带有色眼睛看学生,从内心深处觉得他们都是可造之材,只要我们付出努力和爱心,他们都能改变。根据具体情况,开动脑筋,进行创造性的教育工作,才能取得好的效果。
2.2.4.5  做好偶发事件中的个别教育 正确处理偶发事件,无论是对维护纪律﹑树立正确舆论,还是对肇事者的教育都关系重大。处理得恰当能使学生心服口服,教育全班,相反,不仅是肇事者本人不服,还会造成其他同学认为这样的班主任偏心眼,无能,就起不到教育一大片的作用。面对偶发事件时先不要急于处理,先冷静下来,全面倾听事情的来龙去脉,然后进行判断对于错,不能偏听偏信,更不能对莫个学生有个人看法,公正的处理。还要对整个事件进行总结,对全班起警世作用。

3  结论
    1)体育教师首先是教师,然后是体育工作者,应具备教师的基本涵养和素质,做到为人师表,教书的同时能育人。
    2)同其他班主任一样做好班级的日常管理工作
    3)充分发挥体育教师的特长,运用第二课堂,利用学生的余暇时间,对他们进行体育训练,培养自己的“嫡系部队”。其实,体育训练的过程同时也是进行德育的过程。

参考文献

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