体育学刊
投稿指南 | 学术论坛 | 期刊数据 | 期刊全文 | 文章查询 | 下载专区 | 体育茶座   订户之窗 |  学术百家  |  体育网刊 |
: : 体育网刊 : :
背景介绍办刊理念投稿须知网刊文章经专家推荐可在学刊发表
 
体育网刊2013年第4期
 
基层体育评课素养的刍议

2013/7/12 15:42:20 浏览次数 1261  

云南省文山州麻栗坡县民族中学  晁恒  663600


    当下,在我们基层体育评课仅仅停留在用“耳”听、用“笔”记、用“嘴”说的流程中,评课出现了一股“萝卜味”。而评课更需要的是“萝卜炖肉”,而非纯“萝卜”味!
    首先,要有“肉”(要高瞻远瞩,要有远见)。
    而要达到“萝卜炖肉”则需前提是有“肉”。如果评课者没有真正的让人信服的本领(肉),只是凑热闹的的外围观众或不在行的观众,你们对于其中评课效果能如何呢?设想一下,一位没有“肉”评课者如何给“萝卜”添加新的“味道”呢?因此,评课者则首先具有有一双发现该教师教学的亮点的慧眼,又能锐利地指出缺点、准确地解剖盲点。对于评课,你有什么样的素养,就会传递什么样的评课水平;有什么样的体验,就会传递什么样的教学经验。因此,在评课组织过程中要组织组织那些有才华的教师参与评课,并有评课记录,让其发挥最大的作用,给教师提供更多的分享。
    另外,乐意奉献“肉”(专业引领和换位思考)。
    真正的评课应该是“专业引领”下的“萝卜炖肉”,给予老师真正超越他原有水平的营养。教师需要搀扶、引领的时候,你要把你的“肉”拿出来。这样“萝卜炖肉”才能给予更多的教师获得思考之上的提升、分享之后的超越。而要达到“萝卜炖肉”更需评课者要有分享和奉献自己精华的 “肉”。而这“肉”的精华就是评课者要专业引领和换位思考能力。要求评课者能从根本上打破低效的平行对话的局限,在更广阔、更宽松的学术空间内,建立志同道合的“引领”关系。这个时候的评课就成了一门带动教师专业成长的艺术,教师的才华在这样的评课中释放、撞击,渐渐地就发展成了属于自己的教学艺术。
    此外,共享“萝卜炖肉”(理清“界限”)。
    评课的重要目的就是正视问题和发现不足,这才有助于我们找到前进的方向和目标。在评课过程中,评课者总是把对课的评价和对这个人的评价“扯”在一起,。有些评课却常常流于形式,有的是在设计好的表格上打个分,草草了事;有的是表扬为主,做“好好先生”;还有的是被动发言,敷衍了事,采取“因材施评”!试想,如果评课只说些正确讨好鼓励是的“萝卜话”,这能从根本上触动教师专业成长发展吗?这样“萝卜”汤教师能感兴趣吗?因此,评课只有超越了“萝卜炖萝卜”的局限,改变教师在评课活动中的“被评”地位和失语状态,让授课者积极主动来接受“肉”,那样炖出“萝卜炖肉”才能让人吃的津津有味! 既然评课要围绕课堂信息提出问题、发表意见,那么,评课的过程就应当是参与者围绕共同的话题展开对话、平等交流的过程。评课关键在于我们要从内心深处要树立一个观念:评课不仅仅是批评,更不是无谓的赞美,评课就是发现课堂问题。
    评课,少点“萝卜”,多些“肉”!!


关闭窗口

你是第 17260934 位访问者
版权所有:体育学刊  粤ICP备17133455号-1  技术支持:网天科技
地址:广东广州石牌华南师范大学学报楼4楼         邮编:510631
编辑部电话:020-85211412  传真:020-85210269  邮箱:tyxk@scnu.edu.cn