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体育网刊2013年第5期
 
中小学体育教学中伤害事故的预防与应对策略

2013/10/15 16:54:35 浏览次数 1911  

张瑛

内容摘要:学校体育教学伤害事故是学校体育教育过程中不可避免的现象。体育教学中产生伤害故事的因素主要由学生因素、学校因素、教师因素和其他因素四个方面组成。伤害事故影响了学生身心健康发展及带来学生体质下降,给教师、家长带来很大的精神压力,影响了学校声誉及学校体育教学的顺利进行。作者从发生的原因出发进行分析讨论,提出了有针对性的解决对策。
关键词:体育教学  伤害事故  应对策略
    学生体育教学伤害事故是长期困扰学校教学工作的难题,由此引发的矛盾冲突和纠纷日益严重,不仅给学生及其家长带来不幸和痛苦,同时也影响了学校教育教学工作的正常开展,引起社会各界的广泛关注和重视。伤害事故的发生与体育课自身所具有的运动性、激烈性、对抗性和开放性等特点有非常密切的联系。如何有效避免伤害事故?如何使伤害事故的发生机率尽可能的减小或降到最低限?成为摆在我们体育教育工作者面前一项重要的任务。笔者结合体育课堂教学和体育活动开展,对中小学预防伤害事故产生因素、应对策略谈谈自己的观点。

一、中小学体育教学中安全事故的主要因素


    中小学体育运动伤害事故预防与应对策略
    参加体育锻炼的目的,是为了增强体质,促进身心健康发展。从上图中可以看出,学生、教师、学校和其他因素是造成中小学体育教学中伤害事故的预防与应对的主要因素,抓好、抓实四个因素,可以有效预防中小学体育教学中伤害事故的发生。
    (一)安全教育持之以恒
    教学安全教育需要常抓不懈,这是个老生常谈的问题,需要警钟长鸣,将安全教育作为体育课堂教学中重要内容之一,必须扎扎实实做好的一件事情,时刻提醒学生体育课堂学习的安全,说清伤害带来的危害,真正使学生树立强大的安全意识,防患于未然。加强安全和自我保护意识,学生应学会在练习中遇到意外事故时做自我保护,同学之间也应学会在练习中给其他同学做保护帮助。学生存在不适于剧烈运动的特异体质,不要隐瞒病情,应当及时向学校反映,以防止事故的发生。   
    (二)常规工作落到实处
    体育课堂常规是规范体育课必要条件,教师必须严格认真,坚持不懈地抓好常规教育。
    1.教师责任心是中小学体育运动伤害事故预防的基本保证。体育教师要加强思想素质、专业水平的学习,把先进的教学方法运用到教学中,在课前的准备到教学内容的选择与搭配,及教学手段与组织管理的精心设计,要科学合理。强化课前、课堂及课后常规。比如在上初中前滚翻课时,由于学生比较兴奋,自我控制能力又不好,就会出现前面的学生还没离开垫子后面的学生就开始滚翻,会发生后面同学的脚打到前面同学头上的现象,教师在组织过程能安排小组长组织并做好保护帮助,杜绝事故的发生。
    2.全面了解学生的健康情况是中小学体育运动伤害事故预防基本要素。全面了解学生的健康情况,并建立健康档案,对学生的健康进行摸底调查,如有先天性疾病的学生不要让其参加剧烈的体育运动。当然体育教师对自己所任班级的学生的健康状况也要了解,并在课堂中要特别关注那些身体素质不太好和有先天疾病的学生。体育教师可根据学生的健康状况安排适当的运动量,有些有先天疾病,医生建议不参加体育活动的,可安排该生见习或在教室休息。所以,体育教师要根据中学生的身心特点,仔细分析教材,认真的备课、上课,严谨管理,营造和谐安全的体育课堂氛围。
加强学生的安全意识是中小学体育运动伤害事故预防关键。尤其是低年级的学生,自我控制能力差,练习过程也容易分散精力。长期给学生灌输安全意识问题,这样才能保证学生形成练习时集中精力、注意安全的意识,并容易得以强化,从而避免不必要的运动损伤。体育教师要以身做则,为人师表,严格要求自己,做学生的表率。要求学生穿运动服和运动鞋上课,上课要听指挥、遵守纪律,严禁学生有嬉戏打闹、违反运动规则的行为。另外,准备活动要充分,运动前多活动,易伤部位早预防。
    良好纪律是中小学体育运动伤害事故预防的重要条件。在投掷项目的教学中,教师要严格按照教学程序、原则进行教学,对学生的位置要严格限制,让学生远离危险区,严禁对掷,要告诉学生等同组同学都完成动作后统一捡回器材,或者安排见习生帮助,队伍中其他的人不可乱跑,抢掷。对某些意外伤害事故的苗头应及时制止。如某校田径运动会上,一名男生随意穿越投掷区,被正常投掷进行的标枪击中头部而昏倒,这与平时的安全教育不无关系。
   (三)加强硬件建设,及时维修保养
    1.学校要对体育器材、设施及时的进行安全性检查。要加大对学校体育教学的资金投入,不断完善学校体育教学的场馆改造与扩建,学校要及时的对校内体育场地设施、器材进行定期检查,对已损坏的设施、器材立即维修或更换新的体育器材和设施。把单双杠、沙坑、踏跳板列为重点检查项目,同时建立体育设施维护与保养制度,责任到人,定期检查和维修。在上课前我们教师也要做好对体育场地、器材等设施的安全检查,及时排除安全隐患,确保提高器材使用的安全系数。
    2.加强安全预防场地器材的准备是最基本的安全预防,也是引发安全事故的最主要外部因素,是可见的,也是可预防的。在上课前我们教师必须仔细做好场地和器材的安全检查,如有安全隐患应及时排除后,再进行组织教学。例如,在教学和组织比赛时要特别注意场地是否平整,及时清除小石块,防止不必要的伤害事故的发生。又如,跳远时沙坑没有平整好或沙子过少或者沙坑中有同学玩耍时留下的砖头和石块等都有可能造成损伤。因此,体育老师要根据体育课的实践活动内容,组织个别学生迅速检查,最好轮流值日,事先安排,养成习惯,既节省时间,又保证本节体育课有个安全的场地。
    3.保证场地器械的安全。学校的足球门、篮球架、单杠、双杠、爬绳等,受日晒雨淋,天长日久就会生锈、腐烂,没有及时保养和修理更换,学生在活动时器材发生断裂,致使学生摔伤。首先,应当在上课前提前检查场地器材的安全性,对教学内容的选择、场地器材的安排及学生的组织都要有科学性,杜绝放羊式体育活动现象的出现。其次,学校应加强体育器材的管理和维护,定期检查各种体育设施并及时进行维护和更新。第三,在课前、课后搬运器材要对学生做强调,千万不能在搬运过程中打闹嬉戏,致使器材不慎跌落,体育课后将铅球、铁饼、标枪等危险器材随便摆放在操场上,又无人看管,学生因好玩致使人身伤害。第四,体育课后不宜将危险器材如铅球、铁饼、标枪等随意摆放在操场上以方便下节课使用,以免在无人看管的情况下,学生因好玩致使人身伤害。
    (四)关注心理健康,提升保护意识
    除了上好外堂课,还要开设体育保健课、运动生理课等有关生理和心理的课程。教学中,要善于观察和发现学生中存在的一些异常的情形。如有的孩子情绪表现不稳定等,既要合理的批评,同时也要善于引导,及时发现他们身上的闪光点,给予表扬和鼓励;课中和课后教师也应留心观察是否有学生身体不适的异常表现,以便早发现早处理,避免安全事故的发生。同时,教师要有强烈的责任感和安全保护意识,做到随时随地注意保护学生,并能对课堂中可能发生的情况及时加以预见,对突发事件做出快速准确的判断和反应,增强自我保护意识,教会学生互相保护帮助的方法,真正做到预防安全事故。
    总之,对于体育教学中的安全问题,学校和教师都应以一种客观的态度去看待,以积极的方式去思考,用正确、合理、科学的方法来预防和杜绝安全事故的发生,提高教师和学生的安全意识,正确对待安全事故,采取有效的预防措施去减少事故的发生,使体育教学能够正常地进行和实施。


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