杜春斌   延安大学体育学院  陕西延安  716000

    “阳光体育运动”自2007年4月全面启动以来，全国亿万学生积极参与其中。“阳光体育”运动推出的目的是在各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，切实提高学生体质健康水平。加强学校体育是全面推动学生素质教育的重要突破口。为增强青少年体质、全面推动素质教育而发起的亿万学生阳光体育运动正在全国各地如火如荼地开展。各个学校的广播里，“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的口号响亮而振奋。加强青少年体育锻炼的重要性尽人皆知。然而，走进中小学，就会发现，现实与希望之间还有距离。
    片面追求升学率的不正确人才培养观阻碍“阳光体育运动”的实施。在学校，很多教师的观念并没有转变过来，认为体育课是副课，锻炼身体耽误学习时间，因而老是挤占学生的体育课及课外锻炼时间。在家里，有家长们‘把关’，孩子们要参加课外培训班，周六周日孩子们的时间都用来上文化课了。升学率成为体育教师开展体育活动一道厚厚的篱笆，为了追求升学率，家长和其他任课老师都会用各种方式和理由减少学生参加体育活动的时间。
    教师队伍配备不足制约着“阳光体育的发展。在很多的农村学校甚至一些并不偏僻的学校没有专门的体育老师。不过也有老师认为，农村的孩子比城市孩子的活动空间大，一般都是走路上学，还会帮家里做做农活，锻炼的机会多，所以虽然没有正规的体育课，但身体素质也不是特别差。调查显示，城乡学生在体质上并没有大的差别。所以专业体育教师的配备是必要的。
    “袖珍校园”影响了“阳光体育运动”的开展。椐《中国教育报》报道：“四川某中学操场太小学生轮流做操   两周轮到一次”。实际这种情况在我国很多学校都存在，场地器材的不足已严重影响了学校体育运动的开展。
    寒暑假学生锻炼不足影响了“阳光体育运动”的效果。寒暑假本来孩子们是有充足的活动时间的，但找不到活动的场所。由于学校放假，校方值班人员少，无力管理场地器材，害怕在运动期间出现意外伤害。学校随即关闭了体育场地的大门。这在城市学校是一个普遍存在的现象，这样一来学生体育锻炼的效果就会大打折扣。
    要想真正推动“阳光体育运动”，提高青少年的身体素质，靠一时的热情是不够的，光靠体育教师的努力也是不够的，社会、学校和家长都要形成正确的人才成长观念，真正重视青少年的身体素质培养，为他们的全面成长提供良好的社会氛围和充足的物质保障。这样才能使“阳光体育”真正见“阳光”。