东北师大体育学院，长春市人民大街5268号，130024
摘要：本文采用文献资料法、对调查访问法对校园体育赛事和校园和谐体育的关系进行理论上的分析，校园体育文化在构建和谐校园体育中的地位、作用进行了理论的探讨，提出校园体育赛事对构建和谐校园体育的对策与建议.
关键词：高校 体育比赛 和谐体育
古往今来，社会和谐一直是被许多思想家作为一种思想追求和美好模式，和谐体育是和谐社会的有机组成部分。学校体育同样需要和谐的构建，高校体育竞赛是学校体育生活中要组成部分，高校的体育竞赛必然要体现出学生与教师、教学与竞赛、竞赛与文化之间关系的和谐，因此高校体育竞赛即是健康的竞赛、友好的竞赛，同时也是和谐的竞赛，如何理解校园和谐体育的构建与高校体育竞赛的关系，如何扬长避短、趋利避害并利用高校体育竞赛推动校园和谐体育的构建等等，这是我们必须面对和尚待解决的重大理论和实践问题。
1 和谐体育的内涵
“和谐”一词“和”与“谐”两个字组成。和者，和睦也，有和衷共济之意；谐者，相和也，有协调、顺和、无冲突之意。可见，和谐的本质乃是协调与共享。“和谐社会”的概念最早是由英国的空想主义社会主义者莫尔提出来的，并由法国的空想社会者傅立叶对其进行了完善。和谐社会是一种思想的社会状态，是指社会系统中的各个部分、各种要素处于一种相互协调的状态。在和谐体育一词中，和谐是体育的定语，和谐体育简言之既是协调与共享的体育。与和谐社会一样，和谐体育亦是体育发展的一种理想状态。在构建和谐社会的现时代，和谐体育则是指体育系统与社会各系统之间以及体育系统自身个组成部分和各要素之间所处于的一种协调发展的状态，是和谐社会体育的必然存在形式。和谐体育并不是没有矛盾的体育，而是各种矛盾关系配合协调达到的一种相生相长的状态。正如古希腊哲学家、数学家毕达哥拉斯所言：“和谐不是没有矛盾，而是矛盾双方的协和或和解”。为了深入把握和谐体育的内涵，有必要对和谐体育的主要特征做出探讨。
1.1全面发展是和谐体育的特征之一
构建和谐体育是一种整体性思考问题的观点，这要求我们必须系统地来看待体育的发展问题。众所周知，体育在我国一般被认为有竞技体育、群众体育和学校体育三大部分组成。体育的发展不仅仅是竞技体育的突飞猛进，也不仅仅是群众体育和学校体育的蓬勃发展，而是三者全面发展、并驾齐驱。竞技体育、群众体育和学校体育犹如支撑我国体育事业的三大支柱，不能长短不一，否则构筑的体育大厦将会倾倒。因此，和谐体育必然要求竞技体育、群众体育和学校体育的全面发展。三者的全面发展也就是和谐体育的重要特征。
1.2协调发展是和谐体育的特征之二
和谐体育的构建离不开以人为本的科学发展观的指导，这就要求体育的发展必须与经济社会的发展协调一致，以促进人的全面发展为旨归。此外，和谐体育不但要求体育系统与外界环境的协调，而且要求体育系统自身内部的协调。和谐体育既要求竞技体育、群众体育和学校体育全面发展，也要求三者协调发展。总之，协调是通向和谐之根本，协调发展是和谐体育的必然要求，离开了协调发展，和谐体育便无从构建。
1.3可持续发展是和谐体育的特征之三
体育的可持续发展与人类社会的可持续发展是并行不悖的。体育的可持续发展不仅是指体育的发展能满足当前人们体育文化需求，而且指体育的发展能满足今后人们的体育文化需求。和谐体育追求的是体育与社会政治、经济、文化的和谐，与人类发展的和谐以及体育自身的和谐，最终是为了实现体育的可持续发展。同样，也只有可持续发展的体育才能使和谐体育，因为和谐体育立足的是现有的发展，展望的却是未来的和谐，这必然要求其走可持续发展之路。
2 高校体育竞赛文化是校园和谐体育文化
高校体育文化是指校园内所呈现的一种特定的体育文化氛围。它是以学生为主体，以课外体育文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。这种特定的文化氛围是和学校的培养目标、校风校纪、生活方式等内容相联系的。高校体育竞赛是学校体育活动的重要组成部分，是高校体育文化的重要组成部分。同时高校体育竞赛是高校体育活动的窗口和两点，高校体育竞赛开展得好坏直接影响高校体育活动的开展状况，同时直接影响高校体育活动的和谐性。
校园体育文化是一种和谐社会文化，是学校在长期的教学、科研和行政管理过程中逐步形成的，更是广大学生直接参与和精心培养发展起来的。高校体育竞赛是高校大学生普遍积极参与的体育活动，是学校体育的品牌，是学校体育用来吸引学生参与体育的主要途径，高校体育文化也是一种和谐的体育文化。它对改善学生的智能结构，加强学校与社会的交往，加强体育赛事与体育活动的联系，继承传统，大胆吸收和借鉴人类社会的一切文明成果，提高学生学习的积极性、主动性和创造性，促进教育改革的深入发展，具有特殊的地位和作用。人的发展及才能的养成，是遗传、教育、环境共同作用的结果。人不仅受它所处的环境的影响，也在不断改变环境，这个环境有进一步影响他人和自己，特别是高校中体育竞赛的环境。对学校而言，这种培养学生体育兴趣，发展体育才能，对学生的生活习惯和生活方式所产生影响的环境，就是体育文化环境和体育竞赛环境。学校体育文化环境对师生的生活质量、生活习惯及生活方式有着不容易忽视的作用。
良好的学校体育文化环境和体育竞赛环境，会给人一种无形的力量，激发人们对体育运动的欲望。学校的各种赛事构成了校园的体育竞赛环境。这种环境是一种良性的体育生物学环境，它会熏染和感受内在的信念，激发大学生对体育的兴趣。学生在这种体育竞赛文化环境的潜移默化的作用下，就会自觉养成一种锻炼的习惯，形成和谐的校园体育。
3 构建校园和谐体育与高校体育赛事的和谐关办系分析
3.1 构建校园和谐体育有利于促进和谐的校园赛事
高校的体育赛事既要考虑要具有竞技性，同时又要特别注意群众性，也要体现学生与学生、学生与校园、学生与比赛之间的和谐，因此校园的比赛也应该是和谐的比赛。构建和谐体育是在和谐社会构建的背景下提出来的，其必然追求体育与校园的和谐，这无疑会为和谐的校园体育营造和谐的大环境，因此，构建和谐的校园体育将有利于促进和谐的比赛。
3.2 搞好校园内的比赛有利于构建和谐的校园体育
首先，就校园的体育赛事本身而言，组织好体育赛事是搞好学校体育的必然要求，亦是和谐体育的基本要求，其次，组织好校园的体育赛事有利于落实学校体育的和终身体育的计划和目标，可以推动社会体育、竞技体育和群众体育的全面发展，从而促进体育系统的和谐发展，最后，从校园体育赛事可能发挥的众多功能来看，其必然促进学校体育的全面和快速发展，从而为构建整个和谐的社会体育提供注脚，进而为构建和谐体育创造有利条件。因此，校园的体育赛事有利于构建和谐的校园体育。
4 校园体育竞赛可能导致的不和谐的校园体育因素
4.1重视校园比赛的竞技性，忽视比赛的群众性
校园的体育赛事往往以竞技比赛的模式为基础，包括球类比赛、田径运动会往往都是按照国际比赛的规则进行竞赛，各院系、各班级之间都追求比赛中的成绩，力求要让各个单位的体育尖子包揽全部比赛项目，由于大部分的校园比赛以竞技比赛的模式进行，从竞赛的方式和特点上就决定了只有少数的学生可以参加比赛。使校园的比赛缺乏明显的群众性，大部分的学生只是充当观众的角色，根本没有机会在大学中参加比赛，感受比赛中的气氛，体会体育竞赛的趣味，这就是本来可以主动参加体育竞赛的学生没有机会参加校园组织的比赛，渐渐的大部分学生就远离了比赛、远离的体育。这必然会影响校园的和谐体育的构建。
4.2追求校园竞赛的表面影响，忽视校园比赛的人文精神
校园的体育竞赛往往有的时候是学校向外宣传的窗口，是一个学校的品牌效应。学校的领导要求将校园的体育竞赛组织成一种表演秀，大部分学校只注重比赛的场面和过程，很少注重体育竞赛的真正的内容，忽视了学生的感受，只注重表面的想象，忽视了体育竞赛本身的文化内涵。其实校园的体育竞赛最终的目的是宣传体育的人文精神，形成校园的体育人文氛围，使学生们在竞赛中感受体育，感受精神。
5 校园体育比赛促进校园和谐体育构建的对策建议
5.1以校园体育赛事为契机，做好校园体育文化环境建设的和谐
良好的体育赛事是良好的学校体育文化环境的一部分，使学校环境建设的一部分，这是一个复杂而细致的工程，需要全校师生员工长期不懈的努力才能臻于完善。搞好校园体育赛事将有效的促进学校体育硬件的建设，物质环境是如此，精神环境亦是如此。因此必须重视学校体育文化环境建设的规划。在学校总体建设的框架内，规划好学生师生开展体育文化活动必需的场所，如：田径场、体育馆、游泳池、篮球场、排球场、网球场、羽毛球场、健身房、棋艺室、体育展览室、体育宣传橱窗、校园体育网等，使得学校体育文化环境达到使用功能和审美需求的和谐统一，更好的发挥体育赛事的作用。
5.2 以校园体育赛事为生机，建设有特色的和谐体育文化环境
在学校体育文化环境的建设上，应从本校的传统、培养目标出发，建设具有学校特色的体育文化环境。如在体育馆、健身房、棋艺室的墙上悬挂体育明星的画相以及名人谈健身和体育的格言，在校园内建本校传统体育项目的雕像，在校园的宣传栏布置写有锻炼对身心影响、合理影响、准备活动的要求和功能、各年龄身体形态的正常值等内容的体育宣传画报。而学校的宣传媒体应经常广泛地宣传体育的知识、名人名言、体育信息动态。学校还可以在每个运动场地或区域竖立该运动项目的宣传牌，上面写有该项目的名称、简介、技术要领及练习方法等。在这样的体育文化环境中，可以潜移默化地改变学生的生活方式，促进学生体育观念的改变，同时有助于弘扬民族传统体育文化，发扬爱国主义精神。
5.3 以校园体育赛事为注脚，加强校园体育活动的和谐
校园体育赛事是学校体育的一个窗口、一个品牌、一个宣传栏，搞好校园体育赛事将带动学校其他相关体育活动的全面发展。在学校体育中也存在体育明星、体育明赛，要把校园的体育赛事办成传统的体育赛事，办成名牌的体育赛事，逐步增加各项赛事的知名度和影响力，扩大体育赛事的群众性和基础性。以校园体育赛制为基点，加强学校体育活动的和谐发展，构建一个和谐的校园体育文化。
5.4 以校园体育赛事为良机，构建和谐的校园体育文化
搞好校园体育赛事，以体育比赛为良机和载体，发展高校体育文化。良好的体育比赛将推动校园体育文化的和谐发展，以点带面，弘扬真正的体育精神，宣扬人本主义精神，在实际中做到与运动员为本，以学生为本，以校园为本，构建和谐的校园体育文化。
参考文献：
[1]鲍冠文：《体育概论》，高等教育出版社，1995
[2]唐炎：《体育本质新论》，天津体育学院学报，2004.19
[3]马仲良，王鸿春，黄亚玲：《人文奥运研究》，北京体育大学出版社，2005 |
