韦拥军1 陈维毅2
（1延安大学体育学院 716000   2重庆巴蜀小学400013）

摘  要：青少年寄托着祖国的未来和希望，他们能否形成健康积极的价值观，对将来能否成为的社会主义伟大事业合格建设者具有决定性的意义。2008北京奥运会的脚步日益临近，奥运会的成功举办不仅仅对我国的经济的发展有着积极的影响,其奥林匹克精神的教育价值更具有长期性。如何利用世界最高形式和影响最广的体育运动——奥运会所倡导的奥林匹克精神，对青少年进行价值观教育，对教育者来说既是一个难得的历史机遇更是挑战。
关键词：  青少年；价值观；奥林匹克精神

1  青少年价值观教育
1.1 价值观的内涵与功能
    价值观是指人们关于基本价值的信念、信仰、理想系统。[1]价值观最重要的功能就是成为人们心目中的评价标准系统。人们关于任何价值的信念、信仰和理想一旦形成，它就会成为人们心目中用以评量事物之（价值）轻重，权衡得失弃取的“天平”和“尺子”。人们就是用这样的天平和尺子去称量、评判一切人和事物，从而得出自己的态度和选择。
1.2 青少年价值观教育的意义
    自人类历史以来，价值观是一直是支撑人类生活的精神支柱，它决定着人类行为的取向，决定着人们的什么样的心态和旨意去开创自己的新生活，它对于人类的生活具有根本性的导引意义。青少年是一个民族的希望和未来，可以这样说，谁赢得了青少年谁就赢得了21世纪。所以，通过价值观教育能否使青少年形成健康积极的价值观，提升民族竞争力，进而对未来社会主义现代化建设、民族兴衰有着举足轻重的影响。

2  奥林匹克运动蕴涵的价值观教育解读
    奥林匹克运动通过改造与完善社会来培养全面发展的人，把培养人与推动社会发展直接结合起来[2]。奥林匹克主义将体育运动与文化和教育融为一体，它所要建立的生活方式是以奋斗中所体验到的乐趣，优秀榜样的教育价值和对基本公德原则的尊重为基础的。奥运会与精神文化艺术紧密地结合，赋予竞技运动以高尚的价值观教育的内涵。因此，它不仅仅是体育运动，更不局限于竞技运动；奥林匹克教育功能以体育活动为主要载体, 表现为对青少年在身体、心智和道德品质等层面的教育，尊重社会伦理、形成不懈奋斗和努力向上的精神，成为青少年的人生追求。

3  奥林匹克精神融入青少年价值观教育的优势
3.1 北京奥运会给广大青少年近距离感受奥林匹克精神的契机
    2008世界关注的目光在中国，中国关注的目光在北京，北京奥运奥将在我们家门口盛大举办，这是广大青少年近距离感奥林匹克与奥林匹克精神融千载逢的机遇，通过各种形式的参与这界奥运会，他们对奥林匹克精神会有更加深切的理解。同时由于切身的体验，会让他们对奥林匹克精神，心理产生强烈的认同感，在他们将来的生活当中也将产生久远的影响。
3.2奥林匹克精神融入青少年价值观教育青少年更易接受
    作为人类最高组织形式的运动会——奥运会，它的举办总是牵动着世界各国人民的心，每个国家都派出他们各个项目最好的运动员，在竞技场上一决高下。运动员此时，代表的不仅是个人，更重要的是他所在的国家与民族，在比赛场中取得好成绩的运动员更是被视为民族英雄。通过这些运动的光辉事迹所传达的价值观，容易被青少年所接纳，所以把奥林匹克精神融入青少年价值观教育当中，青少年更容易接受。

4   青少年价值观教育中融入奥林匹克精神内容
    奥林匹克精神是人们对奥林匹克运动的内容实质的认识，是奥林匹克运动文化意识形态的本质内容，代表了人们对奥林匹克运动的理想、追求和价值观[3]。奥林匹克精神是在奥林匹克运动实践中符合奥林匹克主义的种种表现在精神层面上的概括，它既贯穿了奥林匹克的宗旨，又融会了奥林匹克的理想，还兼蓄了奥林匹克的原则。青少年价值观教育可以从奥林匹克精神中汲取丰富的精神资源。借助奥林匹克精神的教育，可调适青少年的拜金主义、享乐主义、利己主义、功利主义价值偏向。
4.1弘扬进取精神，激发创新潜能
    《奥林匹克宪章》提出：奥林匹克主义将体育运动与文化和教育融为一体，它所要建立的生活方式是以奋斗中所体验到的乐趣，优秀榜样的教育价值和对基本公德原则的尊重为基础的。奥运会与精神文化艺术紧密地结合，赋予竞技运动以高尚的价值观念。竞技运动竞争的特点而提出的奥林匹克格言“更快、更高、更强”倡导的是挑战和超越，促使运动员奋力拼搏、不断进取，也鼓励人们在生活的各个方面不断超越自己。发扬勇敢竞争精神，提倡从奋斗中求得人生的幸福，是奥林匹克精神的灵魂。奥运会通过一种竞技的方式展示最高水平的力与美，实质是为了向人们展示出人的精神价值和追求，其间蕴涵了非常深厚的哲学理念和文化底蕴，透过一种直观的感性方式让人们体验和感悟人生的真谛，从而引导人们走向幸福完满的人生。
    当代青少年的参与性强，情感丰富，悟性高，热爱体育，奥林匹克精神能充分挖掘青少年的潜能去从事创造、享受活动，以求获得知识的满足感、技能提高的喜悦感以及战胜困难的超越感。奥林匹克精神的宣示对青少年摒弃贪图享受不思进取的享乐主义价值取向，树立科学的成才观、奋斗观和生活观具有不可替代的积极作用。
4.2 鼓励参与，倡导团队协作
    如果说奥林匹克格言“更快、更高、更强”强调的是强者之美，进取之美，生命活力之美。那么另一句奥林匹克格言“参与比取胜更重要”则更强调团结和友谊精神[4]。顾拜旦的教育思想在《奥林匹克宪章》中得到了充分的体现。《宪章》还明确指出，就是要“奥林匹克运动的宗旨是，通过没有任何歧视、具有奥林匹克精神——以友谊、团结和公平精神互相了解的体育活动来教育青少年，从而为建立一个和平的更美好的世界做出贡献。”在这个原则的指引下，出现了“胜负是暂时的，友谊是长久的”、“胜固可喜，败亦欣然”等奥林匹克精神的口号。
    奥林匹克运动精神所蕴涵的团结友谊精神，正好可以用来化解“自我中心”，消弭个人主义。青少年通过各种体育活动和竞赛，可以极为有效地培养其团队精神，因为在激烈的竞争较量背后，显现的却是人类理性的神圣光辉和共同价值的永恒追求。同时，青少年在现场或通过媒体热情地观看和了解比赛的过程中，不知不觉中提升精神境界，消解自我的“中心”，打破“小我”的牢笼，培养开朗、合群的健康人格，用集体主义的原则斧正个人主义、利己主义的价值偏向。
4.3 强化规则意识，坚定公平理念
    奥林匹克精神所倡导的竞争是以公平、平等为前提的。竞争是奥林匹克运动的旨意，但公平竞争才是它的真正灵魂。为了贯彻美和尊严的指导思想，奥运会有一套严整的规则，奖美罚丑，引导运动员弘扬奥林匹克精神，追求真善美。新格言“更干净、更人性、更团结”进一步用公平竞争理念来矫正重功利实用轻价值规范的功利主义价值取向。
    奥林匹克精神倡导青少年既有远大抱负和对美好生活的追求，也有脚踏实地、奋勇拼搏的精神风貌。青少年在学习生活中会遇到各种各样的烦恼，奥林匹克精神鼓励青少年调节和控制自己的情绪，加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通，抑制自己的冲动行为，与同学展开公平、良性的竞争。奥林匹克运动的普及和深入人心，以及北京2008年奥运会的举办，为对青少年进行公平竞争原则、规则意识和诚实信用原则的教育和引导创造了绝好的条件。

5 小结
    2008年世界最高形式和影响最广的体育运动盛会—北京奥运奥将在我们家门口胜利举办，利用好这千载逢的机遇，在青少年价值观教育中融入奥林匹克精神对我国广大青少年进行一次思想洗礼，使他们形成健康的价值观，这不仅是对奥运人文遗产的有效利用，更重要的是对未来社会主义伟大事业接班者的思想素质培养具有十分积极的意义。

参考文献
[1] 叶松庆. 未成年人人生价值观研究[J].当代青年研究,2007(4)
[2] 林叶微.试论奥林匹克精神的教育功能[J].宁德师专学报(自然科学版),2007(2)
[3]徐启刚.在青少年价值观教育中渗透奥林匹克精神之探析[J].时代文学(理论学术版) ,2007(5)
[4] 张建光.论人的全面发展与奥林匹克精神的关系[J].体育文化导刊,2007(6)
[5] 刘教东 浅谈社会主义核心价值观[J].读与写(教育学刊),2007(9)