胡靖平  金华职业技术学院师范学院 321017

    讨论以全民健身计划纲要的推行对场馆的需求为背影，来探讨学校体育场地社会共享的问题。大家探讨的问题主要围绕以下三个方面：
    一、制约学校体育场地对外开放的原因及分析
    因为目前学校体育场地社会共享还处在一个比较低的水平，因此大家列举的制约因素涉及的方面很广。
    首先是观念的问题，许多学校的体育场地还是局限于服务体育课的视野。
    其二是学校的体育场地资源也存在不足的问题，仍然有许多的中小学与大学的，他们的体育设施资源不能满足本校学校的需求。
    其三，在一些观念跟上，体育场地也丰富的地区或学校里，遇到最多的是管理的问题，包括了管理人员，设施维修，安全等问题。
    究其根源是因为各种利益主体的认识和立场不同造成的，学校、社区、以及政府相关部门， 公共利益与出资方利益和管理方利益，这三者怎样形成一个共话平台，形成一种管理运作的平衡，是其关键问题。
    另外，也有许多老师提到了安全的问题，这与二个问题有关，第一对于健身活动所应该拥有的积极向上的心理调节、社会适应的意义认识不足，第二，相关规定只明确规定了学校开放场馆的义务和周边居民享受场馆的权利，而对场馆使用的衍生问题上规定不够明晰。
    二、现行学校体育场地对外开放的运行方式及存在问题
    现行的学校体育场地对外开放运动方式有学校体育场馆委托经营模式（这种模式也许比较适合于大多 中小学），如浙江宁波东恩中学委托宁波市老年中心接管东恩中学育场馆有依托青少年体育俱乐部模式；如浙江宁波效实中学（省重点中学）的体育设施对外开放。具体管理方法是：俱乐部以学校为依托, 建立由校长、校体育工作领导小组、俱乐部董事组成的领导班子。管理人员以本校体育教师为主, 适当聘请校外体育指导员及场地管理人员。俱乐部实行会员准入制。
    三、提高学校体育场地对外开放比率的措施及思考
    首先，学校体育场地的投资方和管理方应当确认。其次，对学校体育场地的各方的利益主体应当确认。再次，如果社会共享，就要把公共利益与出资方利益和管理方利益相协调，这起码是一个三方博弈的结果。有老师认为这个话题关键看政府行为了，如果没有政府行为的话，我们在这里都是空想、空谈。毕竟学校也是属于政府的，他们对学校这类公益事业是否能够到位的支持，决定着是否能对社会开放的过程。
    (胡靖平  金华职业技术学院师范学院 321017)http://bbs.tiyuol.com/thread-7959-1-1.html