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体育网刊2008年第2期
 
《奥运校本课程》多媒体CAI课件的研制及教学实施

2008/3/10 10:15:06 浏览次数 3075  

潘星台  浙江省永嘉县桥下镇第一中学  325106


摘要:随着北京2008奥运会的临近与新一轮中小学校本课程的开发,给中小学奥运理论知识校本课程的开发提供了前所未有的契机。针对目前良好的机遇,将奥林匹克理论知识这一资源校本化后融入到中小学体育与健康课程中,丰富校本课程内容,同时又能增加学生对奥运会的系统了解,丰富学生奥运知识。
关键词:奥林匹克;校本课程;CAI课件
    由于奥运理论知识校本课程有其自身的特点,在不前的现状下学生对奥运知识系统的了解和掌握有一定的难度。学生只能通过电视、电脑和课外读物了解一点奥运知识,而且容易引起知识的混乱。北京2008奥运会临近,如何让学生系统了解奥运知识,这就需要给学生提供系统学习的机会。《奥运校本课程》多媒体CAI课件的开发可以有效的给学生提供学习的平台。
    通过CAI课件学习奥运会的历史和现状,有利于学生掌握奥运知识,了解2008北京奥运会。

1  课件的背景依据
    2008年奥运会将在北京召开,为学生能更好的了解奥运知识和2008北京奥运会,特研制《奥运校本课程》多媒体CAI课件。
    《奥运校本课程》多媒体CAI课件的脚本将完整的教学过程划分成若干个相对独立又可交互的教学单元,每个教学单元根据教学需要而设计不同的教学流程,安排相应的课时。脚本包括对单元教学内容、交互控制方法、视频、声音及屏幕美术设计等方面的详细描述。

2 课件素材的来源与制作
    《奥运校本课程》多媒体CAI课件中的素材主要通过Internet搜索、奥运会方面的专著以及体育方面的报刊杂志获得。
    《奥运校本课程》多媒体CAI课件中的素材有文字、图形图像、声音、视频、音乐等,将不能被Authorware调用的文件格式通过相应的制作软件转换为可以被Authorware调用的文件格式,然后由Authorware在合成素材和制作脚本是分别调用。
2.1 文本、表格文件的制作
    通过Microsoft Office 2003的Word和Excel进行文本和表格文件的制作,然后通过剪贴板粘贴到课件中;也可以在Authorware中直接编辑合成文本和表格。
2.2 图形、图象文件的制作
    在Internet上搜索直接调入Authorware中;利用Photoshop CS2 v9.0对图形、图象进行编辑合成通过剪贴板调入Authorware中。
2.3 声音、音乐文件的制作
    在Internet上搜索适合的音乐通过音频频截和格式转换软件进行编辑和转换,再由Authorware调用; 一些教师特需的声音通过麦克风和录音软件合成声音文件供课件调用。
2.4 视频文件的制作
    视频文件主要是通过通过Internet搜索奥运宣传视频和比赛视频,再进行视频频截和格式转换得到。
3 课件的结构设计
    本课件的设计原则:首先确定课件的层次结构框架,选择合适的软件和交互模式,统一建立主题与步骤之间,层次与层次之间以及各子模块之间的关系,按总体设计方案自上而下分模块设计。力求做出智能化、交互型,使用简单、方便易推广的课件包。
    《奥运校本课程》多媒体CAI课件总体结构分为两大模块,即古代奥运会和现代奥运会,两个大模块下面还分设7个小模块。
3.1 结构设计图(见图1)
3.2 各模块内容
3.2.1 古代奥林匹克运动会
    详细介绍古代奥林匹克运动会的起源、发展和消亡。同时介绍古代奥林匹克运动会的项目设置、圣火传递、奥运停战及其他趣闻逸事。
3.2.1.1 古代奥运会的起源
    包括古代奥运会的起源神话、奥林匹亚、仪式盛典、第一届古代奥运会的项目设置、比赛规则、奖励办法、对运动员及观众的要求等。
3.2.1.2 古代奥运会的历史
    讲述古代奥运会的项目设置、比赛规则、奖励办法、对运动员及观众的要求在1000多年的古代奥运会历史中的变化;神圣休战条约、战争和古代奥运会的消亡。

 

图1
3.2.2 现代奥林匹克运动会
    介绍现代奥林匹克运动会的诞生、发展和历史变迁;讲述旧中国和新中国与奥运回的渊源;新中国的奥运成绩、奥运会的纪录、项目设置以及现代奥运会的标志性东西;重点讲述2004年希腊奥运会和2008年北京奥运会。
3.2.2.1 现代奥运会的诞生
    重点介绍“现代奥运会之父”顾拜旦对奥林匹克运动会的贡献,讲述奥运会恢复前的准备工作和第一届现代奥运会在希腊的召开。介绍清政府对第一届现代奥运会的态度。
3.2.2.2 1900年到1976年奥运会
    1900年到1976年是指从第二届到第二十一届现代奥林匹克运动会的历史。介绍奥运项目、比赛规则、女子参加奥运会等等在这二十届中的变化,以及标志性东西的增加如圣火、和平鸽、吉祥物、兴奋剂检查等等;旧中国与奥林匹克运动会的关系;新中国与奥林匹克运动会的关系等等。
3.2.2.3 1980年到2000年奥运会
    讲述新中国回到奥运大家庭的谈判交涉历史和新中国首次参加的奥运会;奥运项目、比赛规则等在这期间的变化;中国与1980年莫斯科奥运会;奥运会纪录和中国运动员在历届奥运会上的表现,以及在奥运会上有历史意义的事件和数据等等。
3.2.2.4 2004年希腊奥运会
    包括2004年奥运会的会徽、会歌、吉祥物,中国队的成绩以及本次奥运会的意义。
3.2.2.5 2008年北京奥运会
    从申奥开始到奥运会的准备工作。介绍奥运会的时间、场地安排、奥运场馆建设、会徽、吉祥物、纪念品等等。
4 运行环境和教学实施
4.1 硬件环境
    P586/166以上多媒体微机,内存>16M,硬盘可使用空间>1G。
4.2 软件环境
    WIN98以上版本。未打包文件需要Authorware 7.0支持。
4.3 教学实施
    课件总体结构分为两大模块,即古代奥运会和现代奥运会,两个大模块下面还分设7个小模块,安排10课时的教学任务。
5 《奥运校本课程》多媒体CAI课件的特点
5.1 《奥运校本课程》多媒体CAI课件采用模块化设计,个模块相对独立,便于修改、扩充内容,可复制性强。
5.2 课件采用Authorware 7.0版本制作具有良好的人机交互性,整个系统采用菜单驱动操作简单,内容清晰。
5.3 本课件检索方便,在课件的主界面安排有简洁的章节交互检索方式。
5.4 本课件内容丰富覆盖了古代奥运会和现代奥运会的内容。包括奥运起源、发展、现状以及奥运项目、规则等的发展和演变过程。
6 结论
6.1 Authorware 7.0课件具有生动、形象、直观、交互的特点,课件采用文字、图形图像、声音、视频、音乐等多种素材进行生动的演示,有助有学生对奥运知识的学习、理解,便于学生掌握奥林匹克知识。
6.2 《奥运校本课程》多媒体CAI课件的研制是对体育理论校本课程开发的大胆尝试,并提供了新的CAI体育理论了教学模式,在实际教学中取得良好的教学效果。

参考文献:
 [1] 陈家鸣.体育CAI课件的开发与实现[J].中国体育科技,2002.6.
 [2] 方其桂,主编.多媒体CAI课件制作教程[M].北京:人民邮电出版社,2001.7.
 [3] 宋一兵. Authorware 6.0典型应用实例与技巧[M].北京:人民邮电出版社,2003.
 [4] 朱仁成,孙孚芳. Authorware 6.0精彩实例[M].北京:电子工业出版社,2003.
 [5] 王力军.高校体育教学中的计算机辅助软件开发与应用研究[J].北京体育大学学报,2006.1.
 [6] 周星宇.《全国武术套路竞赛规则与裁判法》多媒体CAI课件[J].北京体育大学学报,2006.6.


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