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体育网刊2008年第6期
 
中考体育不能因噎废食

2008/6/11 16:51:54 浏览次数 3313  

环建平1周纯阳2   (1江苏省如皋中学226500,2江苏省如皋市江安中学226534)

    又是一个阳春三月,一年一度的中考体育测试即将开始。今年许多地方重新恢复中考体育制度或增大考试分值,“倍受争议”的中考体育又成为众人议论的热点话题。自从90年代初我国开始实行体育中考制度,用考试带动锻炼确实取得了一定的成效,但随之也带来了一系列的问题,导致许多地方不考或者降低要求。去年教育部公开表示,今后体育考试不但在中考中所占比重将逐步增加,而且将作为高校录取新生的重要依据,并与高校、示范性高中招生指标适度挂钩。但是还有许多人包括我们的体育教师对中考体育的重要性缺乏认识,不能转换观念,诚然中考体育确实存在一些问题,但我们需要的是改革,而不能因噎废食。
    对于外界争论不止的中考体育问题不外乎两个:
    一. 沦落为应试教育的产物,增大学生的学业负担;
    由于升学压力造成学生课业负担过重,这是不争的事实。但是,因为增加体育学科考试,学生的负担就加重的观念是不正确的。因为体育与智育是相互促进的,“德智皆寄于体,无体是无德智也。”体育不仅能强健体魄,而且还能够调解情绪,缓解学习紧张压力,促进肌体血液循环,提高学习效率。如果学生能够以积极的态度应对体育考试,将会取得事半功倍的效果。反之为了减负而取消体育考试,只要现行的高、中考制度不改变,学生的负担任然不会减轻,他们的文化课学习时间也许会更长,“在阳光下、在操场上”的时间会更少,睡眠仍然不足,视力会继续下降,体质会更柔弱。 
    还有一种观点认为,增强学生体质不一定非要用考试的方法,可以用其他的很多方法,只要上好体育课,认真开展体育活动,一样可以达到增强学生体质的目的。但是之所以采取体育考试的方法强化学校体育工作,说到底不就是因为学校体育工作得不到社会、家长以及学校和师生的足够重视,不得已而为之的吗?如果全社会都能够给教育一个宽松环境,多一份支持,少一份指责,使教育能够完全按照自身的规律发展,那么,素质教育也就不会步履艰难了,国家也用不着连续不断的出台一 系列法规、政策、规定,确保党和国家教育方针的贯彻落实(其实很多方面落实得并不好),不仅体育学科不用考试,其他一些学科也没有必要列入考试科目,如果那样的话,教育就实现了归真,学生的负担也就不会那么重了。
    二.考试中存在许多不公平。
    对于考试中存在着不公平,我们也不可否认。项目设置的不合理以及少数地方考试作弊在学生心中带来了负面影响,在社会上带来不良反映。但我们的主流是好的,据最近几年的学生体质健康测试结果表明,初中阶段学生的体质是最好的。
    有人认为孩子的运动天赋是不一样的,而中考体育以统一的标准测试相同的内容有失公平。其实不然,人的个体差异是多方面,有体质方面的,如有人耐力好、 有的爆发力强,有的技巧突出。也有智力方面的,有的学生文科成绩好,有的喜欢理科,有的记忆力好,有的逻辑思维能力强。但是现行的文化课考试的标准都是一样的,它所检验的是每个人的综合素质和能力。这是一种相对公平的办法(因为绝对公平是不存在的)。体育考试也是如此。而且,在制定体育考试标准时已经充分考虑到大多数学生身体素质状况,只要坚持不懈的锻炼,经过努力是能够达到满分 的,比如,上世纪八九十年代我市中考体育的满分率都在90%以上(测试标准与国家《标准》相同)。

    现在,我们应该停止考与不考的争论,把问题的重点放在完善考试制度和方法上,加大管理和监督力度。随着《国家学生体质健康标准》的颁布和“阳光体育”的开展,我们要借助东风寻求改革,消除不利因素,促进学生身体健康,培养正确的终身体育观念。
    一. 改变考试项目,与《国家学生体质健康标准》测试相结合
    学生从初一至初三年级参加平时体育锻炼时间和上体育课的情况以及形态指标等都将纳入体育考试的范围,包括身高、体重、视力和肺活量等学生体质健康检测方面数据、平时的广播操出勤率、参加体育课外活动出勤率,平时成绩将会占到总分的一半。考试的内容由两部分组成,一是过程管理评价,采取学分制办法计分。初中三年每学年5分,三年满 分为15分,由学校负责考试。二是目标效果测试,只限初中毕业生升学时一次性测试,满分为15分,由区县以上教育行政部门负责组织考试。
    为了更好体现体育考试的科学性,减少伤害事故等,改革后的体育考试改为体质健康测试。内容有身体形态、机能、身体素质和运动能力三大类。第一类身体形 态,包括身高、体重,主要评价学生身体匀称度,重在引导学生重视膳食平衡,积极参加体育锻炼。第二类身体机能,包括肺活量、台阶试验,主要评价学生锻炼后 心肺机能发生变化情况。第三类身体素质,包括跳绳、立定跳远、比握力等,主要评价学生经过三年锻炼身体素质提高情况。
    二. 把考试向高一级学校延伸
    现在高校录取新生以后,对新生要进行体质测试,并把测试结果反馈到各个省用以调整各个高校在各地招生的指标。我们的中考不也可以参照这个办法,把中考体育延伸至高级中学,在高一学生参与军训期间进行体质测试。测试结果反馈至教育行政机构,成绩作为高中体育与健康评价的基础。

    实践证明,采取考试体育的办法,是当前形势下,或者说是现阶段加强学校体育工作,增强学生体质最为有效的方法,也是中国国情之下最可行的办法,是实现《意见》提出的“通过5年左右的 时间,使我国青少年普遍达到国家体质健康的基本要求,耐力、力量、速度等体能素质明显提高,营养不良、肥胖和近视的发生率明显下降。”这一目标的重要手 段。想想为了自身健康还要用考试来监督和实行,我们确实觉得可悲,应该反省及时深思。
    青少年的健康是国家的财富,更是每一个人健康成长和实现幸福的根基。我们要在关心学生学业的同时,关注他们的健康,深化制度改革,研究制定切实可行的考试办法,使体育考试工作稳步健康发展,带动学生体质的全面增强。“考”是为了不考,自觉锻炼养成终身体育观念才是最重要。


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