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体育网刊2008年第9期
 
桂林市市属中学组建体育俱乐部的可行性分析

2008/9/10 15:33:04 浏览次数 4015  

梁献华1,梁添祥2,许军2
(1、广西贵港市江南中学,广西 贵港537100;2、广西师范大学体育学院,广西 桂林541004)

摘  要:文章对桂林市市属中学组建体育俱乐部的可行性进行了探讨,认为:桂林市市属中学组建体育俱乐部,可以推动桂林市区中学体育体制的进一步改革,有利于启发学生的体育锻炼的动机和激发学生体育锻炼的热情;有利于改善学校场地、器材的落后面貌及提高场地、器材的利用率;有利于促进各项有条件进行的体育运动的普及和发展。国内外中小学组建体育俱乐部的发展经验为桂林市市属中学组建体育俱乐部提供了实践经验。研究结果表明:现阶段在桂林市市属中学组建体育俱乐部是有必要的、可行的。
关键词:桂林市市属中学;可行性;体育俱乐部;组建

前 言
    课外体育活动和课余体育训练是学校体育的重要组成部分。我国中学课外体育采用的是学校运动队的课余训练和班级为单位的体育锻炼的组织形式[ 1 ]。这种组织形式的优点是便于管理和培养各种体育人才。相关文献资料的分析显示,我国课外体育锻炼明显存在以下问题:第一,学校运动队所涉及到的学生数量是有限的,不可能面向全体学生,学生整体的运动技术水平很难提高;第二,缺乏必要的引导机制,没有形成一定的体育锻炼的氛围;第三,班级体育锻炼不能充分发挥学生的特长,也不能满足学生在运动方面的兴趣爱好。这些因素严重制约了学生课外体育活动和校园文化的发展。在发达国家及我国的东部地区,青少年体育俱乐部的出现已久,且正朝着健康发展的方向前进,而地处我国西部地区,经济欠发达的桂林市,却还没有在中学组建体育俱乐部的先例,据此,文章分析了桂林市市属中学课外体育活动存在的问题及相应的对策,提出了在桂林市市属中学组建体育俱乐部的基本构想。

1  研究对象与方法
1.1研究对象
    以桂林市4所市属中学的体育教师12人、普通学生80人作为本文的研究对象。
1.2研究方法
1.2.1文献资料法
    查阅了多部关于体育俱乐部研究方面的书籍,以及30多篇期刊文章和相关论文,为研究提供了有力的理论保障。
1.2.2问卷调查法
    在所选择的市属中学里,每所学校随机抽查3名体育教师、20名学生(男女各10名),共对12 名体育教师和80名学生分别进行了教师问卷调查和学生问卷调查,问卷回收及有效率均达100%。
1.2.3访谈法
走访了4所中学8名体育教师及其一些校领导,从中了解他们对本研究的一些建议和看法。

2 结果与分析
2.1学校课外体育活动及课余体育训练的现状分析
2.1.1学校体育及体育教学的基本情况
    现行传统体育教学程序:组织教学→复习旧课→讲授新课→巩固新知识→布置课后练习。在这中传统的教导模式的禁锢下,学生在体育教学中一直处于被动、消极、受压抑的地位。随着社会的发展,以教师讲学生听为基本特征的教学模式就显得不合时宜了。因此,必须打破传统的教学格局,构建适应时代发展要求的能够突出学生主体的新型体育教学模式。
2.1.2学生参与体育锻炼及训练的目的分析
    表1显示,强身键体、锻炼意志、调节精神、提高运动水平、交往、体现自我、展示个性、为了达标、考试是学生参与体育锻炼的主要目的。由此可见,学生参与体育活动的动机不是单一的,而是多层次的,在10种可选择的因素中,强身健体列第一位。从中可以看出,学生的健身意识增强了。锻炼意志、调节精神分列第二、三位。表明学生从繁重的学习生活中体会到体育运动的乐趣及锻炼意志、调节精神的作用。提高运动水平、交往、体现自我,展示个性分列第四、无、六位,以达到体现自我、展示个性的目的,同时通过参加体育锻炼来结识朋友,增加交流。为达标、考试列第七位。表明部分学生参与锻炼的目标是为了达标、考试,说明了在应试教育体制下,学生参与体育锻炼最基本的出发点。


2.1.3学校开展课余体育训练面临的主要困难
    表2显示,桂林市市属中学开展课余体育训练面临的主要困难为:第一,缺乏体育活动经费。调查表明,学校的经费来源较为单一,主要来源于学校和当地体育局的拨款,普遍为1000—3000元这个范围。第二,学校体育行政部门领导不够重视。随着国家教育部取消了高考加分制度,一些体育行政部门领导就不重视体育运动的开展,认为开展体育运动只是个形式,没有多大意义。第三,时间上没有保障。有研究表明:体育教学与文化学习并不是一对不可调和的矛盾。只要处理得当,它们是可以互相促进的。课余体育训练之所以在时间上没有保障,是文化课任务太重,教学没有实用性、创造性,只好掠夺学生的休息娱乐、健康锻炼时间来弥补。第四,内容与形式缺乏吸引力,缺乏全体学生的参与。过去,我们的课外体育活动有“定计划、定时间、定内容、定场地、定器材”的制度。曾经发挥过积极的作用。然而在当前的新形势下,学生有必要根据个人体质情况、个人爱好和学校场地、器材等情况自觉、自主地进行,这样才有生命力。第五,缺乏专业师资。第六,缺乏场地器材。从调查了解到,几乎所以学校的场地设计都只符合体育竞赛基本的需要,能真正从学生的角度,从教学、健身的角度(是否能激发学生的运动兴趣),从时代的角度(是否符合当今社会潮流)考虑得很少。造成运动场地能容纳的学生人数少,能开展的体育活动及体育训练内容单一。这些问题是现阶段所必须解决的,学校的体育体制要切实地进行改革,以解决学校开展体育教育及课余体育训练所面临的困难。


2.2桂林市市属中学组建体育俱乐部的重要性
2.2.1有利于启发学生的体育动机和激发学生体育锻炼的热情
    由于受传统观念的影响,一部分中学生对体育的认识不够,重智轻体的现象仍然较为普遍,但现代社会正向高科技时代飞速发展,社会对人才的培养提出了更高的要求。必须是德、智、体、美全面发展的人才。中学的体育课,其教学内容一般是按照体育教学目标要求来进行的,其教学目的在于发展学生身体素质、增进健康、掌握一定的体育知识及技能,初中一般为一周3节,高中2节。但它对于好动的中学生而言有几种弊端:一、教学内容比较单一,缺乏学生乐意接受的体育项目;二、教学时间短,学生锻炼的时间少,有些项目需要一定的场地、器材等;三、由于学校的体育训练经费过少,上级领导的不重视,代表队的训练很不正常。而体育俱乐部是把喜爱体育运动的学生组织起来,在课余的时间利用学校现有的体育设施对学生进行有偿的体育锻炼指导,提供有关运动器材及开放场馆,采用逐步诱导的方式,实现“被动学习和活动”转化为“主动学习和活动”,让学生在体育运动中体验到参与体育锻炼的乐趣,激发起体育兴趣,提高学生锻炼的积极性、自觉性。这样有利于学生的体育动机和激发学生进行体育锻炼的热情,符合学生的兴趣爱好,同时也为学生终身体育意识的形成奠定了基础。
2.2.2有利于改善学校场地、器材的落后面貌和提高场地、器材的利用率
    据所调查的4所中学显示,其场地、器材基本能满足学生锻炼的需要,但不大能满足学生的运动技术和成绩的提高需要。因此,有条件的学校应充分利用其优越条件,通过组建面向社会的体育俱乐部,与社区体育相融合,利用业余时间和节假日,向社会大众和学生进行有偿的指导。开拓体育消费市场,建立健康体育运动的服务体系,推动全民健身运动的蓬勃发展。而且同时可以解决以下两个问题:一、提高场地、器材的利用率;二、从“经营”的角度来说,解决了中学体育经费的不足,补充了中学体育设施维修的经费,改善场地、器材的落后面貌,加强自身的发展。
2.3桂林市市属中学组建体育俱乐部的可行性
2.3.1体育教师的态度及动机分析
    表3显示,75%的体育教师认为桂林市市属中学组建体育俱乐部是可行的,17%的体育教师的体育教师认为桂林市市属中学组建体育俱乐部是值得探索的。说明在桂林市市属中学组建体育俱乐部可以得到绝大多数的体育教师的支持和认可。


2.3. 2 在学校组建体育俱乐部的优势
    将体育俱乐部落实在条件较好的中小学校的优势是:首先,中小学校体育设施资源充足、稳定且集中,便于管理,能满足俱乐部长期发展对活动场地的要求;其次,学校俱乐部的对象主要是中小学生,选址在中小学校有利于发展长期稳定的会员;第三,俱乐部建立在学校,有利于和将来的社区俱乐部建设协调发展;第四,条件好的中小学校对创建俱乐部持积极态度,有热情。[ 2 ]
2.3.3目前桂林市市属中学组建体育俱乐部具备的基本条件
    调查得知,桂林市市属中学具备如下条件:
    一、是学校领导的重视。它是发展体育事业的重要因素,也是开展学校体育的重要因素。没有学校领导的支持,工作很难开展下去。在走访中了解到,各中学的领导大部分都支持这项工作。
    二、是具备相应的场地、器材。组建体育俱乐部必须要有与训练、比赛和活动相适应的场地、器材。调查显示,大部分的桂林市市属中学的训练场地和设施基本能满足田径、篮球、羽毛球、乒乓球等项目的训练需要,这是建立体育俱乐部最基本的物质条件。同时也为各校组建体育俱乐部初期项目的设定奠定了基础。
    三、是具有一定专业水平的教师。据调查与走访中了解到,开展健身目的为主,业余训练为辅的体育俱乐部。当前的体育教师完全能满足教学、训练及辅导工作的需要。但在培养高水平运动员方面,是比较缺乏的。在组建体育俱乐部后,俱乐部可以聘请体校的教练及高级教练担任教练员或顾问。
    四、是基本的运行经费。资金是组建和运行体育俱乐部的最根本的保证,必须有足够的资金来维持正常的开支。从走访中了解到,大部分学校每年投入的资金为1000—3000元。这些经费基本上能满足场地、器材的维修和更新。但这些经费远远不能满足体育运动队的发展的需要,所以需要采取另一种形式来增加运动队的活动经费。
    五、是学生的兴趣爱好趋向。表4显示,其中有87%的学生愿意参加体育俱乐部,这为桂林市市属中学组建体育俱乐部开辟了广阔的前景。


    六、是文化课老师的支持。在走访中了解到,大部分的文化课老师是支持学生进行体育运动训练的。
    综上所述,桂林市市属中学有着非常好的基础,具备组建体育俱乐部的必备条件。
2.4国内外中小学体育俱乐部发展经验的启示
    俱乐部训练体制是西方国家近百年来证明成功的一条经验,已被世界公认和采用。亚洲的日本和欧洲的德国等,都十分重视校际间的运动俱乐部之间的课外业余体育活动的交流,重视业余训练的管理。在日本的,体育运动首先得到了中小学生的喜爱,每所学校都组建了体育俱乐部,遍布全日本的中小学校,编织了依仗庞大的体育训练网促使优秀人才不断涌出。校际间的体育比赛和活动的经费,主要来自各校的后援会。实践证明,体育俱乐部的组织形式,有利于提高学生学习的积极性,促进学生身心健康的发展;有利于掌握运动技能,为终身体育奠定基础[ 3 ]。德国学校体育俱乐部与社会体育俱乐部是融为一体的,几乎处处都有体育俱乐部。体育俱乐部具有自由的成员资格、以会员利益为准则,一般均以运动专项作为一个俱乐部的组织基础,从而成为德国学校体育的一大特色。欧美的校内外课余体育均以单项体育组织位基础,与我国开展的以班级为单位的课外体育活动有很大的区别[ 4 ]。研究表明,它能满足学生体育兴趣和爱好,学生主动参与的积极性和热情高,便于教师的指导和学生之间互相学习、互相指导;有利于开展校内和校外的体育竞赛活动,培养各种运动人才;有利于运动人才的系统培养;有利于学生形成对抑郁的正确态度和能力,为终身体育奠定基础[ 5 ]。
    国外的体育体制虽然与我国的体育体制有所不同,但从俱乐部这一性质而言,俱乐部属于社会团体性质。从这可以看出,俱乐部的组建与国界是无联系的。所以,国外体育俱乐部的发展经验,为桂林市市属中学组建体育俱乐部提供了实践先例,同时这也说明,在中学组建体育俱乐部是可行的。
2.5 桂林市市属中学体育俱乐部的基本构想
2.5.1体育俱乐部的运行方式
    俱乐部的运行离不开资金、师资、场地、器材、管理体制。通过国内外体育俱乐部的启示,把体育俱乐部的运行方式定为董事会领导参与下的市场运作。董事会主席,由主管体育的校长兼任,下设竞赛训练部、经营开发部、策划宣传部。对与这种运行方式,研究认为:第一,作为主办的学校组织部门,一方面可以节省开支,减少学校的投入,改善学校的体育设施和提高场地的利用率。另一方面可以达到开展体育的目的,即促进学校体育运动的进一步普及与提高,促进体育运动的开展,从而为全民健身、学生终身体育意识培养及为国家培养优秀体育后备人才打下了良好的基础;第二,俱乐部的资金来源主要是会费、地方体育局、学校及社会企业的多方赞助。随着市场经济的发展,竞争越来越激烈,一些商家也经常利用运动会的广告标语、横幅、气球、彩带等不同的形式作宣传,从而用较少的经济投入就达到了广告效应,这为桂林市市属中学组建体育俱乐部进行自我造血、自我发展提供了可能性。
2.5.2体育俱乐部的管理方法
    第一,聘任制。体育俱乐部的管理人员和教练员采用聘任制。第二,会员制。凡是爱好体育运动的在校中小学生,在自愿的基础上,学生个人可申请成为个人会员。学生入会必须交纳会费,登记入会手续,发放会员卡,凭会员卡可以参加俱乐部开展的各项活动和使用设施的权利,享有俱乐部的各种优惠待遇的权利。加入俱乐部的会员,必须遵守俱乐部的章程和协议,按时交纳会费。会员入会和退会自由。
2.5.3 体育俱乐部资金的筹措方式
    资金是组建和运行俱乐部的最根本的保证,必须有足够资金来维持正常的开支。根据国内外学校体育俱乐部的管理办法和经验,建议通过多种渠道筹措俱乐部的经费。 第一,争取学校及地方体育局的拨款,俱乐部可用这笔资金来购买体育器材、修建运动场地、改善体育运动环境,从而改变学校体育运动面貌。第二,收取会员费。每名会员入会时,均要交纳一定的会费。根据调查表明,收费标准以20—25元/学期是比较合适的[ 6 ]。第三,争取社会各界人士及企业的赞助和捐助。第四,创办经济实体。俱乐部立足于学校,面向社会,创办经济实体,开发体育产业,以次来培养增强自身的“造血功能”,这样既能满足了校内广大师生的需求,又可以为俱乐部发展增加收入。

3 结论与建议
3.1结论
3.1.1体育俱乐部是面向全体学生,有具有共同兴趣爱好的个人,基于自身的需要自由选择一项或多项体育项目作为课余体育锻炼的形式所组成的具有社团性质的体育团体。因此在桂林市市属中学组建体育俱乐部是必要的,俱乐部的建立有利于启发学生的体育动机和激发学生体育锻炼的热情,有利于改善学校场地、器材的落后面貌及提高场地、器材的利用率,有利于促进体育运动的发展和普及。因此的性质是促进体育运动的开展,推动全民健身运动,培养学生终身体育意识为目的,学生自愿参加的一种公益性和有偿服务相结合的组织形式。为了能更好地管理和发展,俱乐部实行教练员聘任制和会员制。
3.1.2体育俱乐部的资金筹措方式采用多种渠道筹集。一是争取学校及当地体育局拨款,二是收取会员费,三是争取社会各界人士及企业的赞助和捐赠,四是创办经济实体。
3.1.3众多体育教师与学校领导认为桂林市市属中学组建体育俱乐部是值得探索的、可行的。同时,国内外中小学体育俱乐部的发展经验为桂林市市属中学组建体育俱乐部提供了实践先例。本研究结果表明,桂林市市属中学组建体育俱乐部是可行的。
3.2建议
3.2.1通过团委、学生会、体育教研室等部门对体育俱乐部进行宣传,动员全校学生加入体育俱乐部,在全校范围内营造一个人人都关心体育俱乐部的氛围。同时加强体育师资队伍的建设,提高体育教师的待遇。而且,体育教师要加强自身的修养,提高工作能力和事业心,加强工作责任感,以搞好体育教学和课余训练为己任。并且学校领导要创造条件制定优惠政策,提高教练员工作的积极性,建立教练员负责制,全面关心及指导学生的训练、学习和生活。健全体育俱乐部会员制,以及各项规章制度。加强组织机构的规范化运作,制定切合实际的管理目标和计划,以创造出最大的社会、经济效益,以保证体育俱乐部持续稳定和健康发展。
3.2.2桂林市市属中学体育俱乐部的组建与国内外一些发达地区存在着一定差距,有待加强实施。俱乐部的性质是今后国家倡导并引导发展的,旨在广泛开展青少年体育活动的一种模式。各学校领导、体育局应充分考虑到建立体育俱乐部的必要性和迫切性,在桂林市内条件好的学校进行改革试点,然后总结经验逐步推广。由于各个学校的体育设施数量有所不同,建议各校根据自身的条件在体育俱乐部组建初期开设1—3个项目为佳。

参考文献:
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