高鑫   山东省禹城市实验小学  251200

    小学一年级新生是从幼儿园到小学的过渡时期，这一时期的学生活泼好动，不太受课堂纪律的约束。针对这一特点，教师要全面分析了解学生的心理特征，从他们的心理特点出发，制定适合他们特点的课堂计划，使他们对体育课感兴趣，爱上体育课。

一、关心、爱护学生
    教师要关心学生、爱护学生，对学生晓之以理、动之以情，特别是一年级新生需要老师更多的关爱。在课堂上只有关心和爱护学生，学生才会与老师主动配合，积极参与。并由此使学生喜爱体育老师、喜欢上体育课。

二、良好的课堂常规
    一年级新生好动，每节课单是站队就得花费不少时间，所以形成良好的课堂常规是很有必要的。在最初几堂课上，可以给学生分好组、编好队让每个学生都找到自己的位置。如：给各个队分别起好名字“红花队”“百花队”“空军队”“海军队”等再把每个学生编好号，让每个学生都能找到自己的位置。以后上课时，上课前由小组长上课铃响前开始整队，铃响后整好队，然后师生问好等一系列常规。

三、正确、细致的示范
    讲解示范，做到精讲多练，是上好体育课的基础。一年级新生对一些词汇、词语、动作名称不是十分理解但模仿性强，这就要求教师在传授某一动作时要多做示范。以直观的方式引发学生兴趣取提高教学效果。

四、培养学习的兴趣
    “兴趣”是最好的老师，新奇的刺激是提高学生学习兴趣的有效方法。教学中，要不断创造性地运用新颖灵活的教学方法，富于变化的体育教学组织形式和手段，让他们玩的天性得到满足。可对课的结构内容稍加调整，如：准备部分，把绕场慢跑和徒手操变成学生喜爱的活动内容，以各种游戏进行，变被动为主动，来培养学习的兴趣。

五、多样化的教学手段、内容
    在教学中须注意到一年级新生活泼好动、注意力不集中、纪律约束力差的年龄特点，选择适合学生发展的教学内容和教学手段，让学生在个性化“需求”中探索、发展。教学时可采用童话形式，把儿童非常熟识和喜爱的小兔、猴子、小鸡、小蜜蜂等编成故事内容，进行教学。

六、促进个性的发展
    现在小学生都有极强的表现欲望，希望得到老师的表扬。在教学中适当安排部分项目让学生在特定情境中，担当他们向往和能展示自己特长与能力的角色，满足他们的表现欲望，以提高学习效率、促进个性的发展。
    总之，教学中要根据一年级新生特点，丰富课堂教学内容和教学手段，调动学生主动性和参与性，培养学生学习体育的兴趣，使每位学生都乐于学习、乐于运动，真正让一年级新生爱上体育课。