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体育网刊2008年第11期
 
边远山区农村中学如何更好地开展阳光体育运动---以广西马山县周鹿中学为例

2008/11/10 17:36:25 浏览次数 4909  

黄善
广西马山县周鹿镇周鹿中学体育组


    为全面贯彻党的教育方针,认真落实“健康第一”的指导思想,全国亿万学生中掀起群众性体育锻炼的热潮,实提高学生体质健康水平,育部、国家体育总局、共青团中央共同决定,从2007年开始,结合《国家学生体质健康标准》的全面实施,《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》,(简称“中央7号文件”)于5月7日正式发布。在过去的一年多里,全国各地所进行的一系列卓有成效的工作,在社会上引起了强烈的反响,使广大学校体育工作者得到了巨大的鼓舞,极大地推动了学校体育工作的开展,为深化学校体育改革,开创学校体育新局面,创造了新的前所未有的大好机遇,然而,我们也应该意识到我国学校体育工作任务的艰巨,特别是对地处边远山区的农村中学(以广西马山县周鹿中学为例)的学校体育工作提出了新的更高的要求,它的出台将使我国的学校体育迎来了新的挑战。而阳光体育运动作为“中央7号文件”的一个子文件,它开展得如何必将是边远山区的学校体育必须面对的问题。那么边远山区农村中学如何更好地开展阳光体育运动?这将是我们值得考虑的问题。

1 政策护航 “阳光体育运动”
1.1加强组织管理,强化责任意识,为“阳光体育运动”提供坚强后盾
    校长是保证课外体育活动顺利开展的第一责任人,把学校各部门及广大教师要关心和支持这项工作。凡是直接参加组织学生参加阳光体育运动的体育教师、班主任及文化课的教师,都应该计算工作量。[1]
1.2对各地方学校进行调查研究,因地制宜开展阳光体育运动,为“阳光体育运动”提供指导性意见
根据县教育局转达的由教育部、国家体育总局、共青团中央《关于开展全国亿万学生“阳光体育运动”的通知》精神,由学校领导牵头,成立“阳光体育运动”领导小组,并组织有关人员对各学校体育工作现状进一步进行调研,结合本地方的实际,根据开展“阳光体育运动”的要求,重新修订、补充完善我校体育工作计划,从而为我校开展“阳光体育运动”提供有利的指导性意见。
1.3对初中升学考试进行政策性的改革,鼓励学生参加体育锻炼以达到阳光体育运动的目的
    针对南宁市初中升学考试的有关内容,结合我校的教育教学实际需要,对初中升学体育考试进行大胆改革和探索:第一,根据课程目标,结合《国家学生体质健康标准》的要求,学生可以在设定的多个项目中进行选项考试,这改变了我校以往规定的考试内容,实现了思想上的转变;第二,配合南宁市教育局的有关考试精神,在增设残疾考生评分标准上,由残疾考生自由选择考试项目或者免考,(残疾生免考的以15分为考生的最终成绩),这样大大增强了残疾考生的自尊心、自信心和平等参与社会实践的能力;第三,由于地方的优秀传统体育项目纳入初中升学体育考试的内容,鼓励学生自制简易考试器材并允许考生自选陪考员成为我校改革的一大亮点。通过一系列举措进一步培养学生的体育兴趣和创新精神,鼓励学生积极参加体育锻炼,提高了学生的动手和动脑能力,达到既增智又育人的目的。
1.4 对体育教师进行业务培训,提高体育教师的业务水平为阳光体育运动的开展提供师资保障
    学校体育活动的开展显然绕不过师资这个坎。近几年,为了进一步深化教学改革,不断提升中学课外体育活动的质量,在体育教师队伍建设上我校花费更大的心思。比如:组织老师参加南宁市青年体育教师参加教学基本功大赛、参加《国家学生体质健康标准》数据上报的培训等等。教师们在培训、学习和比赛的过程中,学到了很多东西,从而无形中提高了教学水平。因此不断地对教师队伍进行全方位、多角度的建设,才能使广大体育教师能够采用多种多样的教学方法,引导学生积极参加“阳光体育运动”。
1.5增加经费投入和体育场所、体育设施建设,为学校体育活动的开展提供场地和器材上的需求
    “每年花在体育的经费要占学校总经费的1%,而且纳入学校的的体育工作评估当中。”这是《南宁市学校体育工作管理暂行条例》规定的。各教育行政部门应该督促、指导各乡镇(学校)对体育基础设施建设的投入,并且纳入每年的体育评估当中。为中学课外体育活动经常化、制度化提供有利保证,为学校开展“阳光体育运动”提供物质基础,同时充分利用学校的有效空地建设一些体育运动场所,使学校空闲的地方发挥多元功能、最大效益和有效环节以解决广大青少年学生日益增长的体育健身需求和体育场地设施供给不足的矛盾。

2 在锻炼中爱上体育
2.1巧妙改变传统的体育教学内容,培养学生的体育兴趣
    在传统的教学模式中,中学体育一直以竞技体育项目为主,这些规则严密、技术要求高的项目,使学校体育呈现出严肃有余、活泼不足、群体性差的倾向,让许多天真好动的学生兴趣低落,甚至感到厌倦。同时沿袭多年的标准化广播体操虽然在一定的时期发挥了很大的作用,但是与显示社会多元化发展,与中学生的活泼好动、勇于探索的特性存在着较大的差距,最终导致学生参加早操或课间操的动力不足。所有这些都使学生身心的正常发育和健康成长受到一定程度的限制。应该如何点燃学生的运动激情?这个尴尬的现实令我校体育教师们进行深刻的反思:比如对学校体育课外活动的改革,体育组组织学生参加三人制篮球比赛、三人制足球比赛、抛绣球、踢毽子、健美操、拉拉操等都吸引了众多学生的参与,因为这些体育项目没有严格的场地要求、人员要求上也比较灵活、易于组织等,所以深受学生的喜欢。把体育活动改革作为素质教育不可或缺的内容,不断尝试把快乐体育、趣味体育、艺术体育的因子植入其中,把民族体育的元素引入课堂,让学校体育变得更丰富更有趣,促进了学生们的健康快乐成长,给师生们带来了无穷的运动乐趣。学生通过参与民族体育项目的活动,不仅锻炼了身心,增强了体质,还增长了见识,促进了民族和谐。
2.2 对校本课程进行不断地研究和创新,满足学生的不同需求
    我校地处丘陵地带,学校的后面是一大遍的小山坡,体育教师根据实际需要,都会适当地安排学生外出“游走”。在这样丰富的资源环境下,学生们在紧张学习后都会感受到无比的快乐。只要教师组织得当,注意安全,这样的体育课将会受到学生的普遍欢迎。因此结合本地区的教学实际,在校本课程的开发和研究中,将研究和开发的项目不断地融入到体育课堂教学当中,进一步丰富校本体育活动内容,也是提高学生参加“阳光体育运动”的兴趣所在。

3  开展丰富多彩的体育活动
3.1以比赛的形式带动学生锻炼身体的积极性
    “阳光体育运动”在中学中推行,需要一个可以展示和交流的舞台。因此,学校应该组织好一年一度的中学生阳光体育运动竞赛活动,以竞赛带动学校课外体育活动的广泛开展,以竞赛促进学校体育竞技水平的进一步提高。比如我校现实学生对体育的爱好,组织的模仿NBA全明星技巧大赛、三分球比赛和3610娱乐篮球技术挑战赛中的某些比赛都很受学生的欢迎。这些活动聚观赏性、娱乐性和表演性于一身,在平时的课余生活中都是青少年喜欢看而且特别推崇的项目,学生参与的积极性很高。有的学生即使不参与其中,但是能够作为观众为参与其中的同学加油、呐喊,更加激起了参与者的热情。通过组织中学生参加这些体育活动地赛,大大地推动学校“阳光体育运动”的开展。
3.2广泛参与全民健身活动,提高学生的体育锻炼意识
    在组织好学生参加学校体育比赛的同时,还应该积极组织学生参加当地组织的具有广泛性、群众性的全民健身体育活动,以带动全体同学积极参加体育锻炼,促进学生掌握两项以上的体育运动技能,从而养成终身锻炼的意识和良好的体育锻炼习惯。比如近几年,为了贯彻落实《全民健身计划纲要》的有关精神,学校组织老师和同学代表参加县委、县政府及文化体育局组织的全民健身暨 “白岫杯”全民健身环城跑活动、 “白岫杯”篮球比赛等等,在学校的选拔中,同学们都用极大的热情积极参与。但是这样的活动具有一定的局限性,只有在县城或者县城周边学校的青少年学生才有这样的机会。如果这种活动能够在乡镇以政府的名义主办,在乡镇通过选拔到县里参加比赛的话,学生的参与性更加广泛,更加能够体现一个乡镇的活泼精神风貌和全民健身的价值所在。
    “金色的阳关召唤我,它也召唤你,我们奔向操场去,一起炼身体,欢乐伴着我,欢乐伴着你,阳光体育使我们幸福又欢喜……”【2】 “阳光体育运动”在全国各城市开展得如火如荼的今天,农村中学只要在学校领导的关心、体育教师的积极努力以及同学们和学校教师的积极配合下,这脍炙人口的“阳光体育”之歌将会在农村中学的校园里荡漾回肠,农村中学的青少年学生将沐浴在体育的阳光中茁壮成长。

参考文献:
[1]进一步贯彻“健康第一”指导思想,切实加强学校体育工作——关于学校体育工作专访[].体育教学,2006,(01)
[2] 李幼容,徐锡宜.阳光体育之歌


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