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体育网刊2008年第12期
 
新教师如何更快的成长

2008/12/9 11:21:09 浏览次数 4038  

夏兴明 江苏省灌云高级中学222200


    作为刚走上工作岗位的体育教师,如何更快的成长呢?如何尽快缩短与老教师之间的差距呢?我结合自己成长的经历,认为做好以下四点可以加快新教师的成长。
1 备好每一节课是上好体育与健康课的根本保证
    1)提前写好教案。一般来说新教师对于课堂的掌控欠火候、上课的语速也较快、过于紧张和不自信等。就其原因,很主要的一点是没有写好教案,教案不是机械的将本节课的教学内容写下来,一篇好的教案精髓是教学过程和教学方法的合理运用,这也是最能体现执教者综合能力的。因此新教师在备课时,教学过程的设计是重中之重,好的教学过程设计应该是以目标为主线,重视主导和主体作用的发挥,要展现教师如何引发学生学习的动机、如何开展教学内容、如何安排教学程序以及采取手段和教学方法来达到反馈和强化学习效果。教学过程要精确到教师在每分钟应该讲什么、做什么。每节课要备到50分钟左右的课,防止语速过快而到最后几分钟无内容可讲。
    2)认真写好教学反思。叶澜教授说过:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年的教学反思,有可能成为名师”。新教师由于实践时间少,可借鉴的经验也少。因此要珍惜每一节课,课后要写好教学反思,要分析我们在教学态度和教学方法上是否存在问题;在语言讲解上、在动作示范上、在学生练习上是否选择的合理;我那些做的是正确的,那些是做的不好的;发现问题后我们应该积极去思考改正的措施,去雕琢我们的课。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”,因此我们新教师更要重视写教学反思。

2  善于交流是促进我们成长有力推手
    1)与同行交流。新教师要敢于请同行来听课,来评课。要敢于把自己优缺点展现在同行面前,他们对我们提的意见,我们要悉心听取,并认真思考自身存在的问题,努力去改正。我们也要多听老教师的课,取之所长,消化成为自己的东西。
    2)与学生交流。学生是课堂的参与者,我们千万不能摆出一种高高在上的姿态,我们要主动与学生去交流,鼓励学生指出老师身上的不足、那些需要改进的地方;采用何种方法讲解更容易掌握、更容易领会。这对于提高学生的积极性,使我们的教学方法更加科学合理无疑是最直接、最有效的途径在课堂内外实现师生互动,对于我们的提高大有好处。

3  学习是加快教师成长的源泉
    1)“ 秤有所长,尺有所短”,通过学习能很好弥补自身的不足,我们应该珍惜身边每一次学习的机会:同行的评课、学生诚恳的建议、专业培训和讲座等,我们也要善于利用身边的报刊和网络资源,例如:中国学校体育、体育教学、体育师友、田径、中国体育报等期刊;中国学校体育博客圈、体育教学论坛、中国体育教师之家等网络资源。只要我们认真浏览它们,我相信对于我们的教学是大有裨益的。
    2)有教有研,教学相长  我们新教师在体力和思想上相比老教师有优势,我们要试着去写些教育教学论文、教学心得。通过写教育教学论文,我们会发现自身知识结构的不健全,为了完成教育教学论文,我们就会查资料,就会请教老师,就会去弥补我们所欠缺的知识。平时要注意理论联系实际,真正实现有教有研教学相长。

4  要敢于犯错误
    每节课后,我们都会发现自己身上的不足,都会有改进的地方,当我们感叹与老教师娴熟的教学技巧,对课堂掌控达到炉火纯青地步时,我们是否就会望而却步呢?我们是否自怨自艾呢?《中国教育报》上刊登“像王金战那样当老师”一文,王金战说:“在讲课时,如果学生开小差睡觉,注意力不集中,意兴阑珊,我不怨学生,这只能说明我的课给你们起到催眠作用,说明我的课没有吸引你,没有抓住你,责任在我老师身上,你的行为促使我反思,所以我要谢谢你给我敲响了警钟。”像王金战这样名教师都在审视自己身上的不足,那我们新教师是否可以大胆的去做呢?我们应该珍惜每一节课,切不可以轻视它,万万不可以像季浏教授说的那样:“体育教师在课上就是一个哨子,两个球”,只有我们脚踏实地的去做,即使犯些错误也是在情理之中,但犯些错误后,我们要去总结,要避免以后再犯同样的错误。


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