刘志国    邢台学院体育系   054001

摘要：珍珠球运动作为少数民族的一种比赛项目,在少数民族聚居地,如广西等地已得到广泛推广,但在少数民族散居地,对这项运动了解的人少之又少。文章采用文献资料法对珍珠球运动的起源与特点及其发展进行了研究，论述分析了它的在全国高校中开展情况及其现实意义。
关键词：珍珠球运动    高校推广    现实意义

1 珍珠球运动的起源
    珍珠球运动起源于中国满族渔猎时代。满语为“尼楚赫”（译为采珍珠）。据《吉林史点》记载，满族人在渔猎时期的采珍珠游戏，没有明确的竞赛规则，场地大小也没有具体规定，活动人数也不限。只要双方人数相等，双方各有一个手持网兜，为接珍珠人，该人站在“威呼”上（汉译为船），另有二人手持蛤蚌进行阴挡（这象征着雄猛）河神在阻挡人们把其珍珠捞走。其他人争相抢兽皮做成的口袋掷向接珍珠人，接多者为胜。这种活动没有场地比赛时间人数的限制玩到好处即停止。
现代珍珠球场地和30米，宽15米，中线两侧划3条线，依次分为水区、限制区、封锁区和得分区。比赛分为两队，每队6人或7人。以1球为“珍珠”，每队有1人执“渔网”，手持网兜于得分区的内接球，另各出2人为“蚌”，手持蚌形球拍拦截对方投向“渔网”的球，余者为“采珠人”，在中场（水区）争夺“珍珠”，获球后设法避开对方堵截，将球投入本队网中，即可得分，得分多者为胜。目前，全国的满族自治县、乡大都组建了代表队，珍珠比赛已被列入全国少数民族运动会的正式比赛项目。

2 珍珠球运动的特点
2.1简易性
    珍珠球比赛场地要求比较简易，场地面积不大，只需要一块篮球场就可以无需像篮球球架子之类的设施，所用器材较为简单，除正规比赛需要标准的场地与器材外，比赛可随意选择在街头空地或别墅花园、公园、草地进行，珍珠球不受场地大小和地面质地的限制。比赛的用球只是比排球小一码的橡胶球就可以，特别是在农村地区、贫困地区更是感到方便可以被接受，也就是说只需要一片空地就可以打珍珠球比赛。因此我们可以说简单容易性是珍珠球的一大特性。
2.2 大众性
    珍珠球这项运动与篮球、足球等同场竞技的运动项目不同，虽然从技战术特征到规则上看他们都存在一大部分相似之处，但是只要稍有一些篮球运动经验的人都可以很快适应到这项活动中，参加这项运动的人群可以是大学生  初中生  小学生  中年人  老年人等。只需要掌握篮球中的跑、跳、投、运、传等基本技术就可以参加这项活动。珍珠球这项运动无论是男女老少，亲朋好友，中小学生，只要有一片空地就可以进行，所以它具有大众性。
2.3 观赏性
    珍珠球这项运动的规则是参考篮球、手球规则的基础上制定而成的，场上所设置的几个区域在好多地方都与篮球、手球、足球和排球比赛中的技术特点具有相似点，另外珍珠球这项运动是同场竞技的活动，在比赛进行中，除了内场四对四的激烈较量外，各队的拍手和网手及内场队员的争夺与斗智斗勇、个位置的各种战术的灵活运用是淋漓尽致。这项运动同篮球、手球、排球等多种运动项目一样，它也是在由低级到高级、取精去粗的动态中发展进化的，至今已成为一项综合竞技艺术。它综合体现了比赛中的攻守转换、抢占空中位置，比赛的技战术都各具特点，从而使比赛更加激烈性、戏剧性和观赏性。
2.4 内容多元性
    现行珍珠球运动内容呈现多元化发展趋势，有其独特的理论体系和技术、战术体系，已成为一门交叉边缘性学科课程。其内容是涉及多项学科专项理论基础。如体育学、教育学、心理学、训练学、选材学、保健学等。所以珍珠球运动在内容结构不仅具有原有的民族特色，而且更趋向科学化、独特化。
2.5 对抗性
    珍珠球比赛的技术动作是由各种跑、跳、运、传、投和接球等基本技能所组成。 以积极争取球权为手段，以投篮得分为目的的，双方既同场竞技，又攻守交错， 双方使用可移动的人为可控制的篮筐。在比赛中为了争夺球权，为了得分，所有的运动员积极进行有利位置的抢夺，内场内运动员个人控制和支配球的时间相对增加，技术和战术的运用更具有灵活性。

3 珍珠球在我国高校开展的现实意义
3.1　传播民族文化，促进校园体育文化与民族传统体育协调发展
    民族传统体育文化是中华民族文化的重要组成部分,是民族智慧、民族精神和民族性格的具体体现。学校是文化传播的重要基地,民族传统体育文化依托学校得以普及,依托学校得以弘扬。充分发挥学校载体之优势,可使民族传统体育文化为中华民族振兴、为人类文明做出更大贡献。为展示我国悠久的历史文化,推广传播少数民族传统体育项目,培养大学生的民族自豪感,树立良好的道德风尚,丰富校园文化生活,陶冶美的情操,推动校园精神文明建设,为广大少数民族同学营造良好的学习、生活、娱乐氛围,促进校园体育文化与民族传统体育协调发展。我国许多高校开展了珍珠球运动,举办了各种规模的珍珠球比赛。尤其是有招收少数民族学生的院校,珍珠球运动更是开展的轰轰烈烈。许多院校的珍珠球代表队都被选为各自省、市的珍珠球代表队参加国家级或省级的比赛,取得了优异的成绩。在许多高校举办的校园文体节上,珍珠球比赛更是成为一道亮丽的风景。各院系学生之间展开了一场场激烈的珍珠球大赛,通过比赛,继承和发扬了我国少数民族传统体育项目,同时也培养了大学生勇敢、坚强的意志和优良的道德作风。
3.2 加强课程建设,促进民族文化的继承与发扬
    近几年来,高等院校在各级领导的关心、支持和帮助下,在挖掘、整理、继承、推广、普及、发展、提高、完善与改革民族传统体育的教学、科研、训练、竞赛、群体表演等方面取得丰富的成果。随着高等院校的进一步发展,民族特色体育不断走上大学本科专业和体育公共课的课堂,在学校广泛推广。此外,许多院校由于珍珠球运动水平较高,硬件设施齐全,被各省、区、市指定为珍珠球教学、训练基地。通过珍珠球专业或选项课教学,使学生进一步了解了少数民族体育发展情况及民族体育运动所起的作用,在提高课堂内容的选择性、调动学生兴趣的同时,有机地渗透了民族精神教育和传统教育,促进了民族文化的继承与发扬。

4  结论：
    (1)珍珠球是由满族民间游戏———采珍珠发展起来的一项体育运动,其作为满族民间游戏流传至今已有多年的历史。在群体工作者的挖掘整理下,经过不断地演化,现已成为深受广大群众欢迎的民族传统体育项目。
    (2)珍珠球是一项集体性的运动项目,开展起来简单易行对抗性强,具有很强的实用健身、娱乐价值;经常参加这项运动,能提高观察、判断和反应能力,改善血液循环、呼吸系统功能,促进人体综合素质的发展;能培养勇敢顽强的意志品质和团结互助集体主义精神。
    (3)高校是文化传播的重要基地,民族传统体育文化依托学校得以普及,依托学校得以弘扬。随着高等院校的进一步发展,珍珠球等民族特色体育项目不断走上大学本科专业和体育公共课的课堂,促进了校园体育文化与民族传统体育的协调发展。

参考文献：
[1]苏训诚.在上海地区推广珍珠球运动的可行性研究[J].体育科研,2005,26(4):44-4
[2]第八届全国少数民族传统体育运动会官方网站http://www.8mgz.cn/
[3]张霖，珍珠球的起源与特点及其发展状况的研究[J]体育科学研究.2006，10（3）
[4]徐玉良，“可向全世界推广”的珍珠球  中国少数民族传统体育经典大观
[5]孙国民，满族传统体育项目——珍珠球[J]体育教学 2006，03