陈昌回
（浙江苍南龙港潜龙学校  浙江  苍南    325802）

案例描述
    球场上学生们正整装待发，个个精神抖擞。我推着一车篮球向他们走去，当我宣布今天我们开始学习篮球技术时，他们个个欢呼雀跃，球场上顿时沸腾起来。
    由于七年级学生对篮球运动常识有一定的了解，所以这节课伊始我就问：“同学们，你们最喜欢哪一位篮球运动员呢?”有人回答是姚明，有人说的是詹姆斯，有人说艾弗森，也有人说巴特尔……学生们个个讨论了起来，各抒己见。突然，我们班的“调皮鬼”林军高高的举起手喊到“王治郅”。此时，全班一片安静，紧接着便是“卖国贼”、“叛徒”等批评声接踵而至。我向林军微微地笑道：“你对王治郅了解吗?”只见他摇摇头说：“我只是常常听到有些人把王治郅和姚明做对比，姚明是个优秀的篮球选手，所以我想王治郅也肯定是个很棒的选手。”我又问“哪你知道同学们为什么说王治郅是“卖国贼”吗？”他还是摇摇头说不知道，我说：“好，那我们这节课就先一起来讨论一下王治郅其人，认识一下王治郅” 。一听说要讨论，这下可闹翻了天，“哗”的一声，全班同学把我和林军团团围在中间，一场讨论会就开始了。体育委员邓吉宏率先发言：“老师，王治郅作为国家培养多年的篮球运动员，在美国NBA打球，当时可以说是我们国家最有前途的篮球运动员，可在国家队需要他的时候，他却为了个人利益而抛弃了国家利益，拒绝回国为国家队效力，一个连自己国家利益和荣誉都可以不顾的运动员也必定会被戴上‘卖国贼’的帽子。”汤宝辉道：“老师，王治郅还是名军人呢？军人就得服从指挥” 。学生们讨论得起劲，个个争着发言。这不正是良好的教育时机吗？德育的渗透不正是这种“润物无痕”的机会吗？于是我再次把学生召集起来坐在草坪上对他们说：“同学们，虽然王治郅已经公开道歉，并承认自己的错误行为，现在也已经回到了祖国的环抱，但这件事情告诉我们：国家由国和家组成，有国才会有家，在个人利益和国家利益发生矛盾的时候，我们就得舍弃个人利益，因为国家利益高于一切，国家是神圣的，永远都应该摆在第一位，而个人是渺小的，始终要服从国家利益，那么，说小点，当我们班级利益和个人利益产生矛盾时……”同学们神情凝重，点点称是。
    打那起，我们班级学生的集体荣誉感明显增强了，课堂纪律也明显改善了，生活上也严格要求自己，成绩也自然有了不小的进步。

案例分析
    体育和德育分属不同的教育领域，但它们之间有很多相互补充，相互影响的地方，思想道德教育是体育教学目的的一个重要组成部分，也是教学中永恒的内容。体育能给德育提供理论实践的场所，因此，作为体育教师的我们应该在平常的教学中不断的探索，找出最佳的教学方法，及时有效地抓住时机，使德育渗透到教学中。
    对于教育工作者来说，在进行教学过程中，一定要善于挖掘和利用德育教材， 象“王治郅事件”这样适于进行爱国主义教育的体育教材是很多的，教师要努力挖掘教材中的德育因素，不受时间、空间、宏观的限制，根据教材的特点，生动形象地结合体育教学，从学生心灵深处教育学生，使他们不断感受、理解爱国主义和集体主义，从而达到陶冶学生的爱国主义情操，激发学生热爱祖国的教育目的；大胆创新，有的放矢地使德育工作贯穿于学校体育教学的各个环节之中，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。