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体育网刊2009年第2期
 
浅谈体育教学伤害事故的原因及预防

2009/2/13 10:48:49 浏览次数 2278  

杨宏

甘肃省成县四中  甘肃 成县 742506


摘要:在体育教学过程中,采取全面有效的安全措施是十分重要的。学生的安全问题不仅关系到学校、教师的声誉以及学生家庭的幸福,而且直接会影响到学生的身心健康。学校和教师都应以一个客观的态度去看待体育教学中的安全问题,正确的去对待安全事故,采取有效的办法减少事故的发生。下面就体育教学安全事故的原因及预防谈几点看法。                    
关键词:学校体育;伤害事故; 防护意识                    

 一、学校体育伤害事故的原因

    学校体育伤害事故是指在体育教学中过程中发生的伤害事故,伤害事故的例子在教学中屡见不鲜。其原因很多,主要原因有:思想上不够重视;缺乏合理的准备活动;教师上体育课对安全隐患强调不够,要求不严;技术上的错误动作;保护、帮助不及时、不到位;运动负荷过大;身体功能和心理状态不良;组织方法不当;运动粗野或违反规则;场地设备有问题;集体活动中的冲撞、推绊、击打等;以及不良气象的影响等。这些都充分说明学校和体育教师对学生体育教学与运动中过程中预防伤害事故是责无旁贷的。


二、学校体育伤害事故的预防                              

    (一)加强体育教师业务培训:通过教师的业务培训,在学校各种体育运动中,体育教师始终处在主导地位,思想上必须高度重视,克服任何麻痹思想,贯彻预防为主的方针、发扬优良的体育道德作风。通过教师的业务培训,可以增强教师工作的责任心,提高教师的业务能力。教师业务培训包括教育理念、教学策略、教师基本功等内容的培训。通过内容不同、认真贯形式多样的培训,让教师进一步掌握知识、技能,从而来提高课堂教学质量,防止伤害事故的发生。
    (二)帮助学生树立好安全第一的思想
    通过广播、宣传栏、知识讲座、知识竞赛和课堂教学等各种方式对学生加强安全、彻预防为主的方针,把安全教育工作作为备课的一个重要环节。树立安全观念,克服麻痹思想,保持良好心态。认真贯彻预防为主的方针,加强纪律性教育,培养学生良好的体育道德风尚。通过一些事件及时的教育和随时的提醒使学生思想上引起认识和重视,以增进学生的身心健康为目的,认真贯彻以预防为主的方针切实开展体育教学。对于处在教学一线的体育教师,是决不可以在外看热闹的,理应在宣传发动的第一线,进行安全教育的宣传,营造好的体育气氛,,潜移默化地发挥学生的主体作用,防止一系列伤害事故的发生。
    (三)课前准备细致入微
    1、对易发生的安全事故要有预见性并提前预防。如,跳的练习中下肢的肌肉群和膝、踝关节容易损伤,投掷练习中腰部、肩部及手指手腕易受损等,那么,就得根据动作技术要求重点做好针对性的准备活动。又如铅球练习要防止意外砸脚或脱手砸到周围的同学,这都要预先想到并考虑好采取针对性的预防。
    2、教学内容要合理,动作难易程度要得当。教学内容的安排要根据学生的年龄、性别、健康状况、运动技术水平,与易到难循序渐进的安排,教师应充分理解教材的难点、重点,估计哪些教材让学生易受损伤要心中有数,要采用合理的组织教法,事先做好预先的准备。在做身体素质练习时,要合理安排教材内容,一般是速度、灵敏素质练习放在课前部分,其次是力量素质练习,耐力素质练习应放在课的后部分,否则学生练习时极易受损伤。教师要认真研究教材,充分估计那些动作不容易掌握和那些技术动作容易发生安全事故,事先采取的预防措施。遵循由易至难、由简到繁、安排合理的运动负荷及练习密度,区别对待,因材施教。分组教学时,要有安全措施的落实。 
    3、排除场地器械的安全隐患。体育教师课前应对场地、器材进行细致检查,排除安全事故的隐患。以健康第一,安全至上的宗旨开展教学。场地器材是引发安全事故的最主要外部因素,在上课前教师必须做好安全检查,有安全隐患应及时排除。如体育器材的质量问题,安装不牢固,场地不平整等。大多数学生喜欢的体育项目,如篮球、足球、乒乓球、健美操、跑步、健身健美等活动的场地、设备应定期进行维护与修理,做到万无一失,不因器材与设备的原因而发生一起伤害事故,真正地完全彻底地为学生活动做周到细致的服务。
    (四)认真做好准备活动
    准备活动的目的是提高中枢神经系统的兴奋性,加强各器官系统的功能,克服各种功能惰性,为正式运动做好充分的功能准备。准备活动结束与正式活动时间以1-4分钟为宜,一般做到身体发热,微出汗即可。运动中若间歇时间过长或教学训练转项时,都要补做准备活动或补做专项准备活动。准备活动内容要根据教学内容而定,既有一般性准备活动又要有专项性准备活动,使准备活动最后部分的内容与课的内容相似。对运动中负担较大和易伤的部位,要特别注意做好准备活动,适当地做一些力量性、伸展性练习。准备活动的量要根据学生的特点、气象条件和教学训练或比赛情况而定,一般认为,兴奋性较低、锻炼基础或训练水平较高、运动持续时间较短或天气寒冷时,准备活动的强度可稍大些;相反,对于运动持续时间长或天气炎热时,强度宜小些,时间短些。
    (五)消除学生心理障碍
    体育运动的复杂性、竞技性和社会性,对学生心理方面的要求越来越高,目前有些学生存在着不同类型的恐惧。体育运动的复杂性、竞技性和社会性对学生心理方面的要求越来越高,目前有的学生存在着不同类型的恐惧。如跳箱、双杠、单杠等器械学生看到就怕,对长跑有恐惧心理等。同时学生的心理状态也与安全事故的发生有一定的关系,如心情不好,情绪低落或急躁、缺乏锻炼的积极性或急于求成、胆怯忧郁等,因此体育教师要善于观察、做好宣传工作,消除学生心理障碍。教师要善于观察学生,常与学生沟通,做好体育锻炼的宣传工作,消除学生的心理障碍,使学生愉快健康地进行体验锻炼。
    (六)掌握动作要领和遵守纪律
    技术动作错误,违反人体结构、功能的特点及力学原理,很容易发生运动损伤,如前滚翻时,因没有低头而引起颈部扭伤;接排球时,因手形不准确而引起手指扭、挫伤。因此,教师要认真钻研教材,根据学生特点估计那些动作不容易掌握,那些动作容易受伤,事先采取相应预防措施。规范动作要领、严明练习纪律,明确运动信号(如手势、哨声、口令等),以免出现因为技术动作的变形、组织教学的失误和纪律性差造成学生拉伤、擦伤、脱臼等
    (七)加强保护和自我保护
    保护在体育课中十分重要,尤其是少年儿童,肌肉力量弱,判断和控制能力差,特别是学习新动作时,都应有人保护和帮助。另外,每个参加体育锻炼的人都应该掌握自我保护办法。现在大部分学生是独生子女,抵抗挫折能力较差,自我保护意识比较薄弱,要对学生加强自我保护意识的教育,对控制能力差、身体素质弱的学生进行重点保护与帮助,切实做好预防安全事故的工作。例如,身体失去平衡时,要立即向前或后跨出一步,以保持身体平衡;当人要快要跌倒时,应立即低头、屈肘团身、顺势滚翻,不可直臂撑地;从高处跳下,用前脚掌先着地后屈膝,以增强缓冲作用等。加强保护与帮助是非常必要的。
    (八)体育教学中伤害事故的善后处理
    体育教学中一旦发生伤害事故,应迅速送校卫生室处理,严重者要迅速联系120急救中心或就近送医院紧急救治,不可延误。另一方面,应迅速通知班主任,上报教导处或校长室,联系家长。体育教师还应掌握必要的急救知识和急救技术,提高自己随机应变的能力。还要注意掌握一些运动医学常识和简单处理方法,如运动中暑、抽筋、脱臼、急性损伤、等情况的应急处理。遇到问题力争在第一时间里采取正确的方法进行急救处理或治疗,以减少和防止事故。
    总之,对于体育教学中的安全问题,学校和体育教师都应以一种客观的态度去看待,以积极的方式去思考,用正确、合理、科学的方法来预防,杜绝安全事故的发生,只要安全防范措施得力,有些问题是可以避免的。                                             

参考文献:
[1] 中国学校体育,1999,(6).
[2]  陈智勇等编著.体育与健康1995(5)


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