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体育网刊2009年第4期
 
对春季运动会项目设置与创新的思考

2009/4/9 15:01:22 浏览次数 4362  

侍崇艳1  秦晓丽2  张家义2
(1.江苏南京体育学院  江苏 南京  210014   2.江苏连云港市赣榆县柘汪中心小学  江苏  连云港  222116)

摘  要:本文以秋季运动会为参照,阐述了春季运动会项目设置与创新应遵循的五个原则,即对象全体性和教育全面性相结合、趣味性项目与竞技性项目相结合、新兴项目与民族民间传统项目相结合、新兴项目与民族民间传统项目相结合、技能性项目与生活相关项目相结合、校内与校外相结合的原则。作者对春季运动会项目可通过宣传、收集改造、确定项目这三个程序确定最终的运动会项目。
关键词:春季运动会  项目  设置

    《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》要求各级学校在春、秋两季要各举行一次学生运动会,增强青少年体育活动的群众性、趣味性。目前大多数学校每年都只举行一次秋季运动会,内容主要以田径类、体能性项目为主,其竞技特性较为突出,参与人员较少,而举行春季运动会的学校则较少。要贯彻落实好文件精神,切实增强青少年体育活动的群众性和趣味性,切实提高青少年的体质,如何设置好春季运动会的项目,如何开好春季运动会,就成了我们迫切要研究的课题。

一  春季运动会项目设置与创新的原则
    春季运动会作为与秋季运动会相对应的一种运动会形式,它的项目设置应该与秋季运动会既有区别又有互补关系,这样才能更有助于学生的身心健康全面发展。在设置原则上可以表现为:
    (一)对象全体性和教育全面性相结合的原则
     全体性是指春季运动会要面向全体学生,设置的项目要能够吸纳所有的学生,尽量也普及到全体教师,如有可能尽量邀请学生家长和社区人员也一同参与,使春季运动会真正成为一个全校性的欢乐节日,而不仅仅是类似秋季运动会的只是部分体育“精英”的展示。比如多设置团体性的项目,如“20人21足”等。全面性是指春季运动会项目的设置,不仅仅要考虑到提高学生的身体素质,而且要能够在友谊、合作和竞争的气氛中体现出个人的魅力、团队协作的精神,展示优良的班级风貌。通过丰富多彩的体育健身运动,增强广大师生的强身健体意识,提倡科学、文明的休闲健身方式,带动校园体育活动的蓬勃发展。
    (二)趣味性项目与竞技性项目相结合的原则
    让所有的学生和教师都动心并且想参与体验的项目必然具有一定的趣味性,但仅仅具有趣味性而少了竞技性的运动项目也将失去体育的魅力所在,也将忽略以运动会来促进学生锻炼,养成锻炼习惯的目的,所以春季运动会的项目在设置的时候既要考虑到项目的趣味性,又要考虑到项目的竞技性特点,两种性质的项目都要设置,但是在设置上可以以趣味性的项目、团体性的项目为主,竞技性的项目、个人性的项目为辅。对现有的竞技运动项目也可进行改造,简化比赛的规则,激发学生运动兴趣,使学生很快“玩”起来,改造场地和器材,使场地和器材既符合学校的实际情况,又能符合学生的身心发展。
    (三)新兴时尚项目与民族民间传统项目相结合的原则
    随着现代社会的发展,人们健身意识的提高,人们在休闲、娱乐和健身过程中引进或创造了大量的新兴运动项目,如跆拳道、轮滑、街舞、独轮车、滑板、定向越野等。这些新兴的运动项目具有娱乐性强、动作易学、场地器材简单、深受广大青少年学生喜爱等特点,在春季运动会上设置这样的运动项目既有利于这些新兴项目的引进和传播,又有利于加强学生的参与动机,为学生的个性发展提供展示的舞台。我国幅员辽阔,民族民间体育文化源远流长,各个地区、各个民族存在着大量群众喜爱、老少皆宜的体育形式和体育游戏等。如武术、龙狮、抖空竹、跳方格、弹弓、滚铁环、斗鸡等,这些内容可以直接或者经过改造进入春季运动会,这样既有利于丰富春季运动会内容又有利于保护和发扬民族民间的体育文化。
    (四)技能性项目与生活相关项目相结合的原则
    春季全身气血、经脉松弛,阳气极易发泄,出汗过多则会因体液消耗过多而损伤阳气。 因此在春季运动会上可多安排技能性的项目,如可设置30米足球运球绕杆、20米篮球运球绕杆往返跑、创意投篮、排球1分钟对墙垫球、足球颠球、垒球掷准等,较量的主要是技能而不会耗费大量的体能,这区别于秋季运动会的体能性项目为主。生命安全教育作为体育教育内容的一个重要组成部分,在春季运动会中也可以设置相关的项目,从而提高学生保护生命的技能,提高其生命意识。如综合技能大比拼:可设火灾逃生技能、绷带包扎技术、心肺复苏术等。“体育生活化”,体育真正的提高生命的质量,提升生活的品质。
    (五)校内与校外相结合的原则
    校内、校外相结合既涉及运动项目所需要的场地、器材可以包括校内外,也包括参与的人员来源于校内外。由校内教师和学生协作配合完成比赛任务的师生项目。由校外家长和校内子女协作配合完成比赛任务的亲子项目,这些项目可以有效地拉近师生、父母和子女之间的距离,形成社会、学校、家庭共同提高健康的良好体育锻炼氛围。

二 春季运动会项目设置的方法和程序
    运动会项目设置可以通过学校和班级等的宣传,发动全校的师生参与提供运动项目,然后由专业体育教师来进行筛选和完善,并由体育组针对各学段和班级制定整个运动会的竞赛规程。其具体可按如下程序进行:
    (一)宣传
    在运动会召开前七八周左右发出春季运动会项目征集的通知,通知包括项目设置的要求如项目的名称、方法、规则、参与的人数等,每个团体应该交的项目的数量(如以班级为单位每个班级交的项目设计的数量、或教研室组等交的数量等,并积极做好班主任或辅导员的工作,让班主任、辅导员和体育教师等一起宣传锻炼、运动会的目的、意义等,以引起全校师生的关注,同时也利用这个时机营造学校体育氛围。
    (二)收集和改造
    收集上交的项目,进行帅选和改造,对有利于学生身心发展且具有可操作性的一些项目直接运用到运动会中,一些不具有可操作性的或对学生身心有害的、重复的项目,可以改造就改造,不能用则可以删除,对于采用率高的项目的班级及时的给予鼓励,对于不能采用的项目的设计班级给予说明,以免打击参与人员的积极性。
    (三)确定项目
    对于可以直接采用的项目和改造好的项目直接运用到运动会中,如果根据学校的实际情况项目过少,则体育教师组还要继续搜集、设计运动项目,以保证每位学生都有项目,都能参与其中,保证项目的多样性、层次性、科学性。
    以上所做的是确定运动会的比赛项目,这些项目在实践中是否能够取得一个良好的效果还需要运动会之后的总结和评价,对于一些经验和教训又可以直接运用来下一届的运动会中,如此往复,则春季运动会将会随着举办届数的增多项目的设置也将会越来越成熟。
    学校春季运动会要充分考虑学生身体条件、兴趣爱好等方面存在的个体差异,考虑到季节对人体运动的影响,考虑到与秋、冬季运动会的差异与互补,考虑到运动会的竞技、健身、娱乐三大功能,根据学生的健康水平、运动能力、兴趣等,在运动会项目的设置要做到保证每位学生都能参与其中,让运动会成为“人人参与,个个受益”的“全校盛大节日”。同时,学校春季体育运动会还应从多层面、多角度为学生提供施展才华的舞台,体现学生的主体性,增强学生的主观能动性,使更多的学生成为参加者和组织者的双重角色,达到增进健康的目的。


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