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体育网刊2009年第6期
 
加强学校体育,增强学生体质

2009/6/2 10:44:57 浏览次数 5071  

欧维核
(广东省潮州市饶平海山中学      515724  )

    据中国新闻网2009年2月28日消息,温总理在与网友的交谈中说,他关心现在青少年学生们的锻炼问题。“我有时候看到我们许多城市的校园建得满满的,操场也越来越少,孩子们的课业负担越来越重了。其实,身体是非常重要的,要强国需强志,要强志需强身。我们这个民族,我们的后代有坚强的体魄,才能够迎接前进道路上的各种困难。我想回答你的问题就是学校一定要注意孩子们的体育锻炼。”
    学生的体质连年下降,如何提高学生体质是近几年教育的重点之一,各级各类学校采取了很多的措施,做出了不少的努力,但效果还是不合理想,为什么呢?大家知道,素质教育的号角吹便了大江南北,但可以说是 “雷声大,雨点小”。当今有哪个学校敢漠视“高分数”?可以说,到现在,高升学率依然是学校生存与发展的重要标准,而升学又不考虑学生的体育状况,这是造成体育课难上,领导,家长、学生不重视的原因,也是造成学生体质下降最根本的原因。
要增强青少年的体质,学校应该责无旁贷,想方设法加强学校体育,寻找一切可以使学生体质增强的措施。那么该采取什么措施呢?做为基层的体育工作者,我认为:

1 中高考加入一定的体育分数
    要提高学生身体素质,在中考和高考中加入一定量的体育分数是最好的办法。只有在升学中加入体育分数才能使学生化被动为主动,自觉地参加训练,也只有这种办法,才能够让领导、家长、学生真正地把如何搞好体育提高到一定的高度来,否则都是空谈。

2 加强学校体育
2.1 开足开好体育课。
按照教育部规定,小学1—2年级每周4节体育课,小学3—6年级每周3节体育课;初中1—3年级包括健康教育课时在内,每周3节体育课,高中每周2节体育课,我参考我们县各学校的体育,有不少学校没有开足体育课,体育课的质量就更不用说了,“放养式”已经是不少学校默认的方法。学校体育工作中,上好体育课是最重要的环节,因为体育课面对的是广大的学生,而不是少数的优等生,所以上好课是最重要的。我建议在一年中选出几天做为“学校体育开放日”,并邀请群众来校参观学校体育的上课情况,有了群众的监督,体育老师就得想方设法得去上好课,这个办法在我们县有学校开展过,取得了不错的效果,可供参考。
2.2 建设好体质档案,配备好作业卡。
    据我所知,很少有学校为学生建设体育方面的资料及档案,给学生建设体育与健康档案,就可以对学生的体质变化进行追踪及查询,对于体质较弱的学生,要布置体育家庭作业,在作业卡上,体育教师可写明学生存在问题,锻炼目标,锻炼内容,锻炼方法,锻炼时间,运动负荷,并要求得家长签名后交还体育教师,以使作业能实施到位,这样,家长就能从体育教育过程中看到孩子的薄弱环节,也明白怎么样去训练孩子,家长在带孩子运动的时候自己也起到锻炼身体的作用,这样,既可以有效提高学生体质,也可以以点带面,促使全民体育运动的新局面。作业卡可如下制作,仅供参考。


2.3 做好体育训练工作
    学校的体育训练最终的目的是培优和扶差,但有几个学校能真正的做到?县教育局每年举行一次篮球、田径比赛,目的是想以比赛促进学校体育训练工作的有序开展,但有不少学校,平时不安排老师训练,到了要比赛的时候才临时安排老师组织学生参加比赛,导致近年来的比赛是越来越缺乏观赏性,虽然比赛是否获得成绩对学校来说不是什么大喜事,但我觉得,如果学校有这些运动队在训练,那就会使学校的文化氛围显得生机勃勃,也可以带动其他体弱者一起训练,所以必须做好体育训练工作。学校应该指定某一老师负责某一项目,各级老师把本级有特长的学生推荐出来,务必使体育训练工作做到长期性和系统性。
2.4 加强体育师资建设
    当前,不少农村中小校体育师资短缺,是学校无法开足体育课的一重要原因,在职的仍然有一部分体育老师素质低下,上课打骂学生,上体育课让学生跑两圈就自由活动,要知道,体育老师是教学的主导者,是学生兴趣的激发者,体育老师高尚的道德情操,丰富的理论知识,高超的运动能力,优美的示范姿势以及恰当的教育语言,都能使学生提高学习兴趣,养成自我锻炼的习惯。所以必须做好体育师资建设及继续加强体育老师的培训再教育工作。
2.5 多开展体育比赛
    学校应该多举行体育方面的比赛,比赛既可以增强学生的班级凝聚力,改变学生的精神风貌,更可以促使学生自觉的参加体育锻炼。按照规定,学校每年最少要举行一次田径运动会,但据我了解,现在的不少学校,特别是小学和初中,根本就没有开展田径运动会,原因是开展运动会需要经费,有开展运动会的,学生的参与热情比以前降低了很多,我想这是因为学生没能在运动会上体验出崇高的荣誉感,一般情况下,在学校田径运动会上,学生有荣誉的仅仅是颁奖的时刻,有破学校记录的,一般做法是把破记录的学生名单存档并留给下一届运动会,我建议,在学校操场的墙壁上搞一田径运动会记录公告栏,公告栏可以做成活页形式,能破学校记录的学生,除了名单存档外,在操场的墙壁上把它公布出来,只要记录不破,名单就永留“榜上”,这样更可以增加学生破记录欲望,增强他们的荣誉感,促使他们热情参与锻炼和比赛。有条件的学校,可以搞威尼斯学校记录,可以在体育课上让有特长的学生张扬个性,表现自我,如有学生能一分钟跳绳200次,或有学生能举重70公斤等等,就让这些学生在学校的威尼斯记录上“金榜提名”。田径运动会记录公告栏可如下制作,仅供参考。


2.6  做好体育评价机制
    体育评价机制包括对老师的评价和对学生的评价,不少学校,好多体育教师连最基本的课时待遇都没有,体育教师与其他学科教师同工不同酬,体育老师的工作做多做少一个样,种种现象造成了体育教师缺少积极性。我觉得学校应该在教学之余,落实些具体的训练工作让年轻教师去实行,然后负责专项教学的教师,应该参考同级教师的待遇按课时补上一定的补贴,带毕业班的体育教师,同样也应该参考同级教师的待遇发放津贴。对学生的评价也必须科学性,当今,学生的体育评价一般是到了期末的时候,体育老师写个成绩,然后交给班主任,班主任在学生评价手册上填上学生成绩,但据我做知,班主任很少按照体育老师报上来的体育成绩进行填写,因为要去较对成绩比较费事,所以我建议体育成绩最好由体育老师自己填写,对学生的评价可以按照学生体育课的出勤情况,上课的积极性高低,完成考核的情况等方面进行评价,每部分应占的比例要在开学之初就告知学生,使学生明白自己的得分是经过综合考评得出的,若出现经常没上课甚至没考试的学生分数高,积极上课的学生分数低,就会使老师的威信大大降低,也给各方面的体育工作带来不便。
2.7 增加场地器材的投入
    随着学校学生人数的增加,学校必须建设更多的教室和宿舍,由于买地扩建需要很多资金,学校不得不把房舍建在本来就不够用的操场上,造成学校的运动场地严重不足,就拿我校来说,学生人数1800人,一个200米的操场,到了课间操的时候,学生一部分在操场,另一部分就要分散到学校有空地的地方,学校为了使学生有篮球打,找不到合适的地方,最终把篮球场建设在田径场的中间。体育器材更是严重不足,跳绳索10条,杠铃1套,跨栏架若干就是一个完中学校的全部器材。有的学校,象我们镇的一个初中,由于建设教学楼,把仅有的一个篮球场都占用了,学校甚至连一个单双杠都没有,由于大门跟操场相连,操场都种上了树木,做成一条林阴路,这样的场地如何够1600多人的学校用?
2.8  做好体育宣传工作
    当今时代,还有不少农村家长和学生认为:“不生病就是健康,只要能把文化课读好就行了,要做体育活动,还不如回家挑水浇菜”, 学生回家跑步,会被人家说成“有力没处使”等等。所以学生回家极少做体育活动,学校里面学习了武术套路,学生回家不敢打,比如说,有一次我们上了太极拳,很多学生在课堂上都表示了极大的兴趣,可是等下一次上课复习的时候不少学生都不会做了,问学生回家有没有复习,他们说“不敢打,怕人笑”。所以学校还得继续做好宣传工作,多与家长取得联系,这方面我想体育老师要是能把学生的体质资料发给学生家长,并与家长互动,建议“注意什么”,“多做哪些方面的锻炼”就是最好的宣传方法,媒体也得多宣传体育的重要性,使农村家长早日转变观念,树立“健康第一”的理念。
    我坚信,只要学生多做体育锻炼,体质就一定能够增强,在中高考中加入一定比例的分数是促使学生自觉锻炼的内在动力,学校体育的加强是学生锻炼的外力,只有内外合力,才能收到理想的效果。如果中高考中有一定比例的体育分数,学校领导,家长,学生就会另眼看待体育,学校体育的加强更是水到渠成,两者是因果关系,缺少了第一者来谈第二作者是舍本求末,是治标不治本。当然,有人担心加入体育分数会不会造成体育课老上考试项目,会不会增加了学生的压力等等,我觉得 “有压力,才有动力”,压力和健康比起来,是哪个更重要呢?任何措施都有它的两面性,但“不论黑猫白猫,能抓老鼠就是好鼠”,只要其优性比劣性多,就是好的措施。
    “少年强则国强”,现在,中央高层对学生体质下降的问题高度重视,阳光体育是一场接一场地开展,而很多学校也在有关领导的关心以及体育教师的努力下,学校体育得到很好的发展,我相信,只要措施得当,操场上肯定有越来越多学生积极参加体育运动的身影,学生将会有健康的身体和强健的体魄!


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