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体育网刊2009年第9期
 
试论高校排球运动环境的构成及优化

2009/9/4 15:31:43 浏览次数 2480  

田象迎
(曲阜师范大学 体育科学学院 山东 曲阜273165)

摘  要:高校排球运动环境是学校体育环境中极其重要的部分,良好的排球运动环境,对大学生身心健康成长有重要的影响,本文就排球运动环境的内涵和优化高校排球运动环境,从环境学的角度进行了探讨,旨在为实现高校体育教学目标,促进学生全面发展提供理论参考。
关键词:高校  排球运动  环境  构成  优化


    排球运动环境是指以排球运动为中心的周围空间,以及所有与排球这一体育活动相关的事物及现象。排球运动环境与宏观的社会环境相对来说是一种微观环境,它是指排球运动影响学生的一切内部和外部条件的综合。良好的排球运动环境可提高排球项目的的教学质量,能潜移默化地达到对学生排球运动兴趣的培养、个性的陶冶、情感的激励,能促使学生自觉地、积极地、科学地投入到排球运动中,促进他们排球技术、体能及身体素质的不断提高,增强他们对集体运动项目的参与性及提高机体免疫功能,并能培养爱国主义和集体主义精神以及各种优秀品质,从而达到使学生身心健康发展的最终目的。

1 高校排球运动环境构成要素及功能
    高校排球运动环境置身于大文化系统之中,不仅受到社会体育环境和学校教育环境的制约,同时也体现了其相对的独立性、可操作性和文化优势,体现了显型文化要素和隐型文化要素的共同影响和作用。从高校排球运动环境系统来看,高校排球运动环境应包括物质要素、排球教学制度制订、排球宣传的三大要素,从而体现了养成教育、强化约束、激励导向三大功能。
1.1 排球运动环境的物质要素
    物质要素是指高校排球运动环境的外在标志,是硬件部分。如良好排球场地设施、功能齐全的排球运动器材,这是构成高校排球运动环境体系的重要物质要素,是进行排球教学的物质基础,它可以让学生一踏人校门就受到排球运动环境的熏陶。通过长期的耳濡目染、潜移默化和身体力行地参与,养成良好的排球运动习惯,是促进学生产生参与排球直接动机的必要条件。
1.2  排球运动环境的教学制度因素
    排球教学制度的强化约束功能,即通过各种具有强制性的规章、制度让学生通过排球运动的实践,强化参与排球的行为、习惯和能力。如《学校体育工作条例》、《大学生体育合格标准》等来实施体育锻炼的具体要求、奖罚制度等。确保排球教学的正常开展,促进了大学生参加排球运动的热情,形成了良好的锻炼风气,促进了高校排球运动环境的建设。
1.3 排球运动环境的宣传、激励因素
    排球运动的宣传、展览是高校排球运动环境的重要组成部分。进行全面的排球运动的引导,能促进学生锻炼的积极性,在更深层次上对学生排球运动的能力、习惯、兴趣产生深刻的影响,激励学生从“需要”角度去参与排球这一运动,把被动地接受排球教学变为主动自觉的参与。

2 高校排球运动环境的优化
2.1 高校排球课堂教学环境的优化
    通过组织中学生学习和掌握排球运动基本知识、技术、战术,发展学生的运动技能和体能,提高学生对排球运动技能运用和实践的能力;形成对排球运动的爱好与兴趣,并有所专长,培养和提高体育意识、体育习惯和体育能力,为实现其他领域学习目标服务。它是在师生共同参与下,教师按照大纲要求及教学计划,向学生传授排球运动知识、技能和技巧,增强学生体质,培养学生的运动能力和良好品质的一种有组织的教育过程。教师的教学方法、教学手段及教师为学生创造的练习条件、学校提供的排球场地、器材以及各种排球教学设备构成了排球教学环境。排球教学环境的优化在于教师充分备课、熟悉教材、课前为学生布置整洁宜人的场地和器材,创造一个科学、舒适的练习环境。良好的教学环境更有利于激发学生的学习排球运动的热情,达到预期的教学效果。
2.2  高校排球课外练习环境的优化
    排球运动的课外练习和业余比赛是实现排球教学目标的重要途径。利用课余时间,组织全校具有一定排球爱好和排球技能的学生进行系统的训练,发展他们的排球专项技能,增强他们的体质,提高他们的排球技术水平,是一种有效地实现排球教学目标的教育方式。为了营造一个良好的排球运动氛围,学校必须为学生的课外练习及业余比赛提供良好的练习环境,诸如提供排球场馆、开放时间的安排要合理等,并给予提供一定的技术、战术辅导、业余比赛的组织筹办等工作。只有这样,才能更好的促进学生掌握排球这一运动技能,更好的实现体育教学的目标。
2.3  高校群体性排球活动环境的优化
    通过开展群众性体育活动是实现学校体育目标的基本的途径之一,如:运动会、球类联赛等群体活动。高校要创设良好的排球运动环境,群体活动环境的优化不可忽略。这是一项全校师生课余开展有组织的体育活动,是学生在校参加体育活动范围最广的一种形式,也是完成高校体育教学任务的重要方面。为满足学生课外活动的心理需求,除为他们提供良好的排球场馆、器材外,教师还应深入排球场地给予辅导排球的技能、排球运动的损伤的预防等。这样既满足了学生对参加排球这一运动的需求,培养学生对排球运动的兴趣和持之以恒的良好习惯,同时,也使得师生之间的情感有了更多的交流空间,促进了高校体育教学目标的实现。
2.4 高校排球卫生保健环境的优化
    要进行体育锻炼必须创立一个良好的卫生环境。因为环境卫生直接影响锻炼者的健康。如果锻炼者在卫生条件极差且不安全的环境中进行锻炼,则很容易受到伤害或是不健康的锻炼;排球运动排球比赛场地包括比赛场区和无障碍区,其形状是对称的长方形。标准的排球场地的地面必须平坦、水平,并且划一。如果场地的条件不能满足排球运动的要求,如不平整,障碍区不标准甚至没有设置障碍区,那么进行排球运动是很危险的。另外排球场地周围的空气环境必须符合标准,否则学生吸进混浊的空气,很不利于健康;优化举措:排球场馆的地面要平整,无障碍区域能满足锻炼者正常的活动需要,排球场馆的空气要流通,光线要明亮。此外,体育教师等要加强对学生的卫生保健知识的教育,指导学生科学锻炼,在参与排球运动中学会自我保护,杜绝损伤等事故的发生。
2.5 高校排球意识环境的优化
    优化高校排球物质环境,必须与优化其文化意识环境结合起来,只有这样,在具体条件下才能达到优化高校排球运动环境的整体效应。众所周知,物质与意识二者之间存在着相辅相成的辩证关系,只有使学生通过对排球运动的物质环境的认知、体验,才能逐步内化为学生个体的排球运动意识,潜移默化地起到教育的作用。可以说:发挥高校排球运动物质环境作用实际上就是构建优化排球意识环境的过程。
    排球参与意识的优化,随着国务院颁布的《全民健身计划纲要》的实施,高校校园中排球运动的参与意识越来越强,人人意识到体育锻炼的重要性、必要性,能积极、自觉地投入各种体育运动,排球运动是学生广泛参与的一项活动,而创建一个标准舒适的排球运动环境,学生的排球参与意识就会更强,就越能达到使学生身心健康发展的目的。
    学生竞争意识的优化,当前的社会竞争越来越激烈,学校教育有责任培养学生成为具有高度竞争意识的人才,而学校体育应为学生创造培养学生竞争意识的良好环境。组织学生参加排球比赛,是激发学生竞争意识的有效手段。比如在校园内组织师生赛、班级赛、院系赛;校际间的友谊赛、邀请赛等,通过各种形式的比赛,既培养了学生的集体荣誉感和团结协调、奋发向上、顽强拼搏的精神,也培养了学生的竞争意识,提高了学生的心理素质。
    高校排球文化意识的优化, 良好的校园排球运动文化反映了一个学校的运动项目的倾向及体育风格。这种独特的体育风格,可产生诸多良性效应,激发学生对体育运动的浓厚兴趣,增强他们的体质,培养其竞技能力,提高学校在社会上的知名度等等。
另外排球的意识环境还包括:排球运动参与者人际关系的优化、排球运动卫生保健意识的优化等等。

3  结语
    综上所述,创设良好的排球运动环境是实现学校体育的目标的主要途径,是促进学生身心健康的发展重要活动方式,要更好的达到这些目标,学校应尽可能为学生创造和优化适宜的排球运动环境。使学生提高对排球运动的认识,自觉的、积极的参与到排球运动中,重视排球运动中的环境,培养学生顽强的拼搏精神和积极的竞争意识,不断提高运动技术水平,更好地完成体育教学任务,增进高校大学生健康、增强体质。


参考文献:
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[2]工树恩等.人类与环境[M].天津:天津人学出版社,2002.8
[3]陈英超.环境学[M].北京:中国环境科学出版社,2000.5
[4]董新光,曹彧,徐焕新.论社会体育与环境[J].天津体育学院学报,2007.18( 4): 51一53


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