夏贵霞1 任平1
1.湖南城市学院体育系 湖南 益阳，413000
摘 要：运用文献资料法、访谈法和经验总结对高校体育专业本科毕业论文质量管理进行研究。认为，1）学生对毕业论文重视不够，敷衍应付普遍存在；2）指导教师的责任心和科研能力决定着毕业论文整体质量；3）毕业论文过程管理缺位是体育专业毕业论文质量管理的主要特征。提出从时间管理、过程管理、评价管理和信息系统管理四大方面构建了体育专业本科毕业论文质量管理体系。
关键词：体育专业；毕业论文；质量管理体系；时间管理；过程管理；评价管理；信息管理
毕业论文是对学生在校期间所学基础理论、专业知识和实践技能的全面总结和检验，是培养学生实践能力、创新能力、科研能力的重要途径，也是学生学位资格认定的重要依据，它综合反映了学生的总体素质。[1]近年来，由于本科毕业论文存在一些问题而引起了是保留还是取消的大讨论，少数学校还取消了毕业论文。但我们的观点是明确的，体育专业本科毕业论文绝不能取消。加强管理，提高质量是一个迫切需要解决的难题。为此，我们围绕“高等学校体育专业本科毕业论文质量监控”的课题目标进行跟踪调查研究，在总结多年体育专业本科毕业论文管理经验的基础上，从时间管理、过程管理、评价管理和信息管理四大方面构建和实践了体育专业本科毕业论文质量监控体系，毕业论文质量有了明显提高，旨在为体育专业本科毕业论文质量管理提供借鉴与参考。
1 体育专业本科毕业论文质量管理现状
1.1学生对毕业论文重视不够，敷衍应付普遍存在
调查显示，部分体育专业学生在思想上不重视，认为毕业论文就是走过场，对设计过程是否正确，研究方法是否合理，是否切合实际等问题不认真讨论和思考，对毕业论文的要求、进度不以为然，临时抱佛脚，东拼西奏，甚至弄虚作假。与学生深入交流了解到，1）学生就业压力大，时间紧，心思根本不在毕业论文，只要能过关就行。更让人担忧的是，有个别毕业生不排除请人代写或花钱买篇毕业论文，以免耽误来之不易的工作机会；2)实习时间安排、找工作与毕业论文时间冲突；3）学生缺乏体育科研方法知识和利用体育理论分析实际问题的能力，缺乏科研经历，不知道如何写毕业论文，这与刘平清[2]的调查结果“有 80.4%的学生从未有过任何形式的科研经历”是一致的；4）怀有侥幸心理，觉得学校不会为难大家，以往经验表明，不通过的只是极个别同学，不会轮到自己身上等，是体育专业学生对毕业论文重视不够，敷衍应付的主要原因。
1.2 指导教师的责任心和科研能力决定着毕业论文整体质量
从对毕业论文指导质量的评价结果来看，有90.2%的指导教师认真负责，耐心细致，有启发性，学生科研能力在撰写毕业论文过程中得到锻炼和提高。也有9.8%的教师缺乏敬业精神、责任心和实践指导能力，时间和精力投入不够，对论文选题、撰写不做具体要求和检查，甚至极个别老师写评语都是让学生自己写，造成了极坏的影响。
实践经验表明，毕业论文指导教师光有责任心是不够的，自身的科研能力和水平至关重要。要选拔教学经验丰富、学术水平高、责任心强的教师担任，一般应具有讲师以上职称，每名教师指导人数不超过8人。学校对指导教师资格有明确规定，便于院(系)结合具体情况进行操作，教研室主任、院(系)领导应严格把关。另外，学校鼓励助教、研究生和有专业技术职称的管理干部参与相关的辅助性指导工作。亦可聘请校外具有中级及以上技术职称的工程技术人员、科研人员、相关管理干部参与毕业设计(论文)的指导工作。提倡建立以指导经验丰富的教师为组长的指导小组对学生进行指导。要求指导教师认真做好选题工作，并指导学生做好开题报告，审查学生的总体方案和工作计划，定期检查学生的工作进度、工作质量，引导学在独立思考的基础上分析解决毕业设计(论文)工作中遇到的各种问题。
1.3 过程管理缺位
调查显示，所有体育院系都根据学校教务处要求制定了毕业论文管理规定，主要有《毕业论文组织领导机构》、《毕业论文工作条例》、《毕业论文选题审查表》、《毕业论文中期检查》、《毕业论文成绩评定方法》等规定，但在“过程管理”方面缺乏一套行之有效的办法，在实际操作中相互推诿。上紧下松的管理体制使得教务处、院系、教研室、教师和学生未能形成相互监督、积极合作的有效管理体系，使毕业论文管理作处于无序管理状态。
2 体育专业本科毕业论文质量管理体系构建
2.1时间管理
时间矛盾是影响体育专业本科毕业论文质量的一个重要原因。时间矛盾实际上是精力问题、注意力问题。从学生角度看，毕业论文从确立选题到文献查阅，从开题研究到论文撰写，都需要高度专注和潜心思考，才能保证真研究、有质量。否则，就只能是发感想、写体会，或是抄袭拼凑、敷衍了事。可见，时间矛盾不解决，无论怎样细的管理规则，怎样严的答辩程序，都难以保证论文质量。
然而，大多数体育院系教学计划将毕业论文安排在第8学期，其时正值学生求职期间，学生心理压力较大，很难将时间和精力投入毕业论文习作。为解决这一矛盾，有的学校开始将论文习作提前到第7学期，然而，这一学期通常有至少两个月的实习活动，不少学生还进入考研、考公务员的冲刺阶段，还有其他各种考级、考证的备考活动，也有学生开始了求职活动。显然，提前半年也难以解决毕业论文的时间矛盾。
为此，我们的做法，在大三上学期开始动员学生早为毕业论文作准备——确定选题方向，查阅文献资料，准备调查研究，联系指导老师，酝酿研究思路，草拟写作提纲，同导师、同学交流论题思想，等等。大三一年在作思想和资料准备的同时，还可以结合课程学习、大学生科研，写几篇课程论文或专题论文，到了大四就可结合实习，开展调查研究，然后水到渠成、从容不迫地撰写毕业论文。显见，毕业论文早起步不仅是必要的，而且是可能的，同时也是深化高校教学改革所必须的。
2.2 过程管理
毫无疑问，“过程管理”水平直接关系到毕业论文整体质量。对于体育专业本科生毕业论文的质量控制，笔者建议采取全过程控制的思想和方法。在体育专业本科生毕业论文工作的不同阶段，系部、教研室和指导老师三级管理承担着不同的责任和义务，见图1。
从图1可以看出，体育专业本科毕业论文过程质量管理非常注重毕业论文的检查评估。其中包括选题审核、开题报告、期中检查、评阅和答辩五个质量控制点，并增加了毕业论文淘汰制，在整个质量监控过程中教研室扮演着极其重要角色。
（1）选题与审题。写论文最关键的是选题, 俗话说：“好的开始是成功的一半! ”选题成功了意味着这篇论文就成功了一半。由教研室组织对学生进行论文选题的难度、创新性、专业性进行审查，提出中肯意见和建议。对于超出体育专业本科人才培养要求的选题要征询论文指导教师意见，再做取舍。
（2）开题。开题检查的重点是学生选题是否符合论文要求。主要是从选题的专业性、应用性、可行性、新颖性这四个方面审核学生的选题。建议对学生的选题进行打分，以便了解同学选题和教师指导的综合情况。对不符合这四个方面要求的学生提出改进和修订的建议。对符合选题要求的学生，则检查其论文的提纲和结构是否合理。
（3）期中检查。由教研室组织对学生进行论文中期检查，中期检查的重点是继续审核学生选题和结构是否符合本科毕业论文的质量要求，同时审核学生所收集的资料是否充分，是否提炼了和研究主题相关的研究点。特别是审核学生是否有一定数量的一手资料或二手资料，以确保论文能够达到基本的质量要求。
（4）论文评阅。由系教务办统一组织对所有学生进行论文进行评阅，评阅重点是论文选题的价值与意义；选题的专业性、论文研究内容的深度、论文层次结构、数据时效等评价 ；创新性评价；写作的规范化程度；以及存在的问题。
（5）答辩。由系部统一组织对所有学生进行论文答辩。对每组答辩评分在末位的学生实行质量会审，由系学术委员会对评分在末位的学生进行统一审核，对质量明显不符合合格要求的论文坚决予以不及格处理。在论文答辩过程中，实行末位淘汰制、答辩教师回避制以及对不合格论文的二次答辩等。
2.3 评价管理
构建由指导教师、评阅教师、教研室、答辩委员会组成的论文成绩四级评定系统，分别采用不同的评价标准和评价量表多角度对论文进行评定。其目的是考察学生在每一阶段是否具备了所要求的研究能力。每一级评定均按照规定的程序和格式将评定意见及时反馈给学生和指导教师，学生可以综合多方的意见修改论文。论文成绩四级评定反馈系统的根本目的是帮助学生提高研究能力和水平，在对毕业论文的质量进行多层把关的同时也保证了论文成绩评定的客观性和公正性。
2.4 信息管理
体育专业本科毕业论文管理是一个复杂的过程，需要对毕业论文实施全程质量监控。对指导教师、学生、管理者三方提交的各种工作信息，需要作统计分析、报表的处理等，工作量大而繁琐。传统的管理办法经常遗漏各种数据、工作效率不高、容易导致资源浪费。为了全面提高毕业论文各环节管理质量，我们可以借助现代化的信息管理系统，这样能节省大量资源，实现管理的自动化和高效化。如提供论文资料库；提供指导教师、学生和管理者三方使用的交流平台；帮助管理者完成包括开题报告审查、中期情况报告、论文初稿和定稿的提交、批准答辩、成绩评定等一系列工作的监督和检查，在监控学生操作和教师任务的同时,对发现的问题可以进行预警和提示，为论文指导委员会提供详尽的资料记录，保证每一位学生的毕业论文均能在规定的时间内顺利完成等。
参考文献
[1]杨天怡.新形式下本科毕业设计(论文)管理工作的探索与实践[J].中国高教研究, 2000,(11):72
[2]刘平清.教师角色转变下的体育教育专业学生科研能力培养[J].体育学刊，2009，16（4）：54
[3] 陈德林.体育院系本科毕业论文的质量监控与风险防范[J].北京体育大学学报，2007，30（4）：538
[4]李俊龙,胡锋,古东风.提高本科毕业论文(设计)质量的探索与实践[J].中国大学教学，2006,(8):42 |
