刘浩    苏州市吴中区中小学生综合实践学校

【摘要】 小学生好动，好强，好胜之心强，生动有趣的游戏可以使儿童充沛的精力得到正常的发挥，在体育课上寓教与游戏中，不仅能娱乐身心、陶冶性情，也能增强体质，发展智力，培养学生机智、勇敢、顽强等良好的道德品质和集体主义精神，使学生掌握基本动作，提高专项技术水平，是实现体育与健康课程标准的一种有效手段。过去的小学体育课程是不把游戏列为主要教材的，而视为教学手段。而今，游戏的运用范围已经渗透进身体素质，运动技能教学、准备与放松及其调节诸多方面，对其需求量增大，因此我们必须继续研究和开发。本文充分利用《新课改》赋予学校体育教师的广阔天地，开动脑筋，结合学校和学生实际，研究了学生特点，分析了体育游戏的意义和作用，开发了7则体育游戏，并进行课堂教学实践活动活、器材简单，容易操作。通过实践，它给单一枯燥乏味的体育课堂带来了生机和乐趣；它使学生在愉快中获得知识、掌握技术；它给学生勇气自信和力量；它使学生主动地愉快地学习，让学生体验成功的乐趣。
关键词：小学生、体育游戏、《新课改》、游戏开发

小学体育游戏7则
快乐热身操

目标：激发学生的学习兴趣，充分活动身体的各个关节和韧带。
方法：全班所有同学围成一个圆圈，后面一个同学的双手放在前面一个同学的后脑勺上。教师站在圆圈的中心。教师先喊口令，然后所有同学一起重复口令，并且做出相应的动作。所有同学都准备好以后，第一步，教师站在圆心喊道：大家跟我一起说，大家跟我一起做。然后学生声音响亮整齐的喊道：大家跟我一起说，大家跟我一起做。第二部，教师喊道：拍拍头呀拍拍头，捏捏耳呀捏捏耳，揉揉肩呀揉揉肩，捶捶背呀捶捶背，拍拍腿呀拍拍腿。喊完后同学们重复教师的口令，并且对前面一个同学做出相应的动作。第三步，所有同学向后转，换一个方向重复刚才的口令和动作。
注意：整个游戏中，手臂不能松开。
点评：这是一个新颖的热身小游戏，其特点是，所有同学可以一起参加，同学通过相互间的按摩，不仅达到了一个热身的目的，还活跃了气氛，提高了学生的学习兴趣，为基础部分的教学提供了一个很好的基础。

萝卜蹲

目标：培养学生的活动热情，提高学生的运动兴趣。
方法：把学生分成四路纵队，后面一位同学的双手搭在前面一个同学的肩膀上面。然后给每个小队一个角色：红萝卜、白萝卜、黄萝卜、紫萝卜。然后让四个小组的小队长出来“石头剪刀布”来决定谁先喊的顺序。以红萝卜为例先喊：“红萝卜蹲红萝卜蹲，红萝卜蹲完白萝卜蹲”。所有同学声音响亮的喊口令，一边喊一边蹲。喊完白萝卜蹲后，白萝卜开始蹲，蹲的同时可以去攻击其它的小组。去喊其它的萝卜蹲，直到看哪个小组先坚持不住了？
注意：在喊口令时，不能回喊，比如，白萝卜喊红萝卜，那么红萝卜就不能再喊白萝卜，只能喊其它的萝卜；喊的时候，所有同学口令要一致，如果不一致就算失败。
点评：这是一个比较好的热身游戏。在游戏中，学生为了获得小组胜利，表现出高涨的活动热情，在快乐中提高了运动兴趣。

巧传呼啦圈

目标：学会合作，相互关心与帮助，提高团队凝聚力。
方法：把全班学生平均分成2组，每组学生手拉手围成一个圆圈，然后教师把两个呼啦圈放在各个小组的一名同学的手臂上，开始计时，看哪个小组在最快的时间把呼啦圈沿逆时针方向在学生身上传递一圈。要求所有同学后拉手，整个过程手臂不能断开。
点评：这个游戏操作起来比较简单，结合小学生好动、竞争意识比较强的特点，利用小学生喜爱的呼啦圈作为道具，在游戏中活跃了气氛，建立了互帮互助的意识，团队合作的意思初步形成。

赶小猪

目标：发展奔跑、机智灵敏和团队合作精神。
方法：把学生平均分成4个小组，每位学生用一支塑料棒向前推地上的篮球，到终点后接力换下一位同学。
点评：这个游戏模拟赶小猪的情景，让学生体会农民生活的快乐，在情景教学中，学生还可以发出赶小猪时的声音，非常有趣。在游戏中不仅获得了快乐还锻炼了体质，还培养了团队合作的意识。

兔子舞

目标：提高学生的注意力，激发学生的活动热情。
方法：此队形可以分成两种。一种针对于高年级的学生可以围成一个大圆圈，然后向右转，后面一名同学的双手搭在前面一名同学的肩膀上面。还有一种队形针对于低年级的同学，把学生分成4路纵队，调整好前后的间距，要求前后间隔一个手臂的距离，后面一位同学搭在前面一名同学的肩膀上面。搭好后，跟着老师一起做动作，向左时，左脚向左单脚跳一次，向右时，右脚向右边单脚跳一次，向前时，双脚并拢向前跳一次，向后时，双脚并拢向后跳一次。整个舞蹈的口令是“左-左-右-右-前-后-前-前-前”，听老师的口令做相应的动作。
点评：兔子舞简单易学，学生要听老师的口令，不知不觉提高了学生的注意力。
兔子的设计符合小学生活泼好动的性格特点，学生不仅在舞蹈中获得了快乐，还提高了身体素质，培养了学生对体育运动的兴趣。

大树和松鼠

目标：提高学生的注意力和反应能力，提高学生的体育兴趣，锻炼身心，增强体魄。
方法：全班所有同学有拉手围成一个最大的圆圈。然后指定一位同学沿着逆时针“1—3报数”。报1的同学向左转，报3的同学向右转，然后两位同学面对面，两人手指相扣举过头顶。把报1和报3的同学取名为“大树”，两个人手臂下面形成的洞叫做“树洞”。报2的同学原地蹲下来，蹲在树洞里面。把报2的同学叫做“松鼠”。这个时候老师会发出3种口令，当听到老师喊道“着火了”这个时候，“松鼠” 原地不动，“大树”就要开始跑，跑到与自己刚才不相邻的松鼠那里面对面形成“树洞”，让松鼠蹲在下面。当听到老师喊道“猎人来了”的时候，大树不动，松鼠要开始跑，同样不能跑到与自己刚才相邻的树洞里面蹲下来。当听到老师喊道“地震了”，这个时候“大树”和“松鼠”都要开始跑动，跑到原来不相邻的位置下形成“大树”，让“松鼠”安全的蹲在树洞里面。
注意：此游戏中，“大树”和“松鼠”的角色定下来了后就不能改动，“大树”不能冒充“松鼠”蹲在地上，“松鼠”冒充“大树”站在地上；此游戏老师可以参与学生中，采用淘汰制，让淘汰的学生来发口令。
点评：这是一个采用情景教学的一种非常典型好玩的游戏。学生在活动中不仅提高了注意力和反应能力、增强了体质，而且在情景教学中，还提高了学生对大自然的热爱，学生保护大自然的意识。提高了学生自救和互救的能力。

移动高尔夫

目标：培养学的领导和团队合作的能力、培养学生的竞争意识。
方法：把学生平均分成4路纵队，然后向右转。每位同学双手拿一只PUC水管，与地面保持平行，相邻水管相连，形成了一条无间隙的水渠。然后老师会拿一个高尔夫球放在最后面一名同学的水管上，高尔夫球会向下滑动，当高尔夫球从一位学生管下滑落以后，他要拿着自己水管迅速离开自己的位置，接到水管的前面接力，让高尔夫球安全的滑落到终点的杯子里面，看哪个小组速度最快。每个小组选出一名队长出来，在队长的带领下训练20分钟，然后比赛。
注意：高尔夫球在传递过程中不能掉下来，如果有掉下来，所有同学要返回起点，重新开始；学生不能让高尔夫球在自己的水管上面向前跑，所有学生要把管子连在一起传递到终点；球不能在水管里倒流。
点评：此游戏让学生在竞争中相互配合相互合作，对学生团队合作能力的培养非常有帮助。同时，每个小组选出一名小队长，让小队长来指挥小组队员训练，对学生的领导能力培养很有帮助。

    本文介绍了7则小游戏，游戏的设计从青少年儿童身心发展特点出发，传承与发展我们名族传统体育游戏，将游戏融入到体育教学中，使之成为提高教学质量、丰富学生课余活动内容、增强学生体质的有效工具。