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体育网刊2012年第3期
 
高校体育资源对新农村社区体育服务现状及发展策略探索

2012/5/10 22:42:02 浏览次数 2473  

                                  陈莉红
              湖南城市学院体育学院,湖南 益阳 413000
摘要:采用文献资料、调查等方法,通过对湖南省高校体育资源服务周边新农村体育现状进行分析,得知高校体育资源丰富,但服务其周边农村社区体育的发展欠缺,针对调查中出现的问题,探索出高校体育资源服务农村社区体育发展新思路,以促进我国高校体育和农村社区体育的良性互动发展。
关键词:高校;体育资源;服务;农村社区


    建设社会主义新农村是我国构建和谐、协调城乡发展的重大战略举措。随着农民生活水平的提高,他们对体育资源的需求也随之强烈。然而,我国受长期的计划经济主导影响,资源最优配置原则,更多的体育资源倾斜于城市[1]。农村体育场馆设施、师资及管理人才等资源的匮乏严重影响了农村体育的协调发展。高校作为全民健身活动的重要基地,其体育资源丰富,利用价值高。但通过对湖南省高校体育资源服务周边新农村社区体育现状调查发现,体育资源在农村体育中并没有充分开发与利用,体育的失衡发展已影响到社会的协调。本文立足高校体育资源对新农村社区体育服务现状,提出了高校体育资源与农村体育共享发展对策,旨在探索高校体育资源如何更好的与新农村体育进行优势互补,资源共享,使得在我国社会转型期的农村社区体育健康、和谐发展。

1 研究对象与方法
1.1研究对象
    本文主要以高校体育资源、农村社区体育为研究对象。通过对湖南省20余所高校及其周边新农村体育进行调查、访谈,收集资料与信息。
1.2研究方法
1.2.1文献资料法
    查阅国内外有关新农村体育发展研究、高校体育研究等方面的论文、网络资料及相关政策法规,了解新农村体育和高校体育资源的现状和发展动态,掌握最新、最广的信息,为本研究奠定坚实的理论基础。
1.2.2问卷调查法
1.2.3数理统计法 
    本研究对回收的问卷进行了基本的数理统计, 所有数据的处理均采用 SPSS10软件进行处理。
2 结论与分析
2.1.新农村社区体育的现状
2.1.1人口现状
    体育人口对国家而言是人民文明程度高低的标志之一,对家庭而言是健康安宁的衡量指标,对个人而言是促进身心全面发展、衡量生活质量的标准[4]。根据农民的特点,将1周2次以上锻炼,且时间在30分钟以上者定为体育人口。从调查结果来看:湖南省农村有36.31%的男性和30.56%的女性居民符合农民体育人口标准。
2.1.2场地现状
    从体育场地设施来看,湖南农村体育场地少、设施差,根本无法满足居民的需要。基本的场地设施是组织体育活动、进行锻炼不可缺少的条件。调查发现大多数机关和企事业单位所有的运动场地设施,只供单位职工及家属使用。由此看来,真正供农村居民使用的体育场地设施少之又少。
2.1.3体育项目开展现状
    总体来看农民从事的体育项目主要为具有民间特色的活动如舞龙、舞狮、赛龙舟等和一些简单易行的运动(如散步或无场地的羽毛球等)。在项目选择上反映出农村居民普遍采用徒手练习或场地设施、器材和运动技能要求不高的项目。
2.1.4体育意识现状
    体育意识是客观存在的体育现象在人头脑中的放映,是人对体育感觉、思维和判断的总和。湖南农村体育的调查数据显示,农村居民的体育意识确实令人担忧。甚至还有人认为体育锻炼是浪费时间,他们根本没意识到疾病是导致贫穷的重要因素,健康的身体是生产劳动的重要前提。但农民不想参加体育活动的理由是多样化的(无场地设施、无锻炼处方、无锻炼意识等)。
2.1.5体育管理现状
    农村体育管理的范围是农村,管理的主要人群是农村居民。从目前实践情况看,社区活动的管理者一般以兼职为主,大多数地方由于受管理人员素质和人数等多方面条件的限制,没有很好地担负起领导、协调和监督职能。农村体育工作受人为因素的影响极大,随意性强,领导不关心,工作更难开展。

2.2 高校体育资源服务新农村社区体育的现状
    为突出高校体育资源对新农村社区的影响,本文将高校体育资源服务新农村社区内涵界定为高校利用现有的开展各种体育文化教育活动的物质设施、人力、余暇时间和信息等资源,在不影响正常学校体育工作的前提下,通过一定组织形式和实施途径,当时、当地向农村社区提供以体育内容为主的各种服务活动[2]。但通过调查得知,高校体育资源服务新农村体育还存在许多问题。
2.2.1学校领导教学与管理理念尚未改变,观念陈旧。许多学校体育资源仍然未能很好服务于农村。调查显示,大部分高校领导和教师认为,体育资源是学校的私有财产,应只服务学校内部。在教学理念上,高校体育教育注重在单学科领域中培养专门人才。没有认识到农村体育的发展对于我国“全民健身”计划的重要性,不清楚发展农村体育是建设社会主义新农村的重要内容,大多数学生能胜任各级各类学校的体育教学与训练,但服务农村体育并不给力,无法把学校体育知识转化为服务农村体育发展的实际工作能力。因此观念的改变与更新是高校体育资源服务农村社会首先要解决的大问题。
2.2.2服务缺乏政策的强力支持。关于高校体育资源与社会共享问题,从国家到地方虽然出台了许多建议和意见,也提了许多解决措施,但相对应的高校服务新农村社区的政策、制度、激活机制及监管措施未出台,学校的积极性不能充分调动。
2.2.3两者还未形成相互沟通的氛围与习惯,服务内容单一。调查结果表明,虽然有许多高校体育资源对新农村社区服务作了一些有益的尝试,但普遍存在的问题是服务形式单一,内容有限,缺乏相互沟通的氛围。高校周边农村体育如果能得到发展,对高校体育发展也会产生相应的促进作用。
2.2.4学校的各种场馆设施、教师等数量无法满足目前的要求。开展农民体育健身活动必备的硬件是体育场馆设施。农民享有基本的体育物质条件的保障,对其而言才是真正的“亲民、便民、为民。”高校丰富的体育资源对周边农村居民并没有得到充分开放。

3高校体育资源服务新农村社区体育发展策略与建议
3.1提高服务新农村意识,使高校体育资源社会化。
    高校体育资源是社会的一部分,应该归属于全体社会成员,要为全社会的发展服务。高校体育资源服务社会是一件实践性很强,且具有开拓性的工作,其开发和利用的关键是思想观念的转变,敢于突破传统的、封闭的教育理念。把高校体育资源纳入到农村体育公共服务体系中来,创新思路,共谋发展,营造学校与农村相互交融,为周边农村社区积极提供优质体育服务环境,真正实现高校体育资源对农村社区的服务。充分发挥政府的主导作用,努力形成政府主导,社区和学校积极参与、各部门齐抓共管的局面。

3.2 加大宣传力度,营造共同发展的开放氛围。
    高校具有专业的体育技术、管理人才和标准的场地设施等丰富的体育资源,在不影响正常教学工作的情况下,可以实行对周边农村无偿或有偿开放。而农村体育资源也具有民间性、多样化。高校与农村社区相互交融、共同发展的开放氛围,不仅在项目或活动形式上互补同时也可以接收高校体育专业学生深入基层实习锻炼,同时也为农村社区带来科学的、技术上的健身指导。农村社区充分利用高校的体育设施开展有组织的体育活动和竞赛,既可以减少社区体育活动的经费支出,又可以便于活动的组织和管理。高校体育资源应坚持因地制宜、灵活多样、发挥优势的原则,不断开发新的体育活动内容和项目,形成特色服务。

3.3更新教育理念,改革高校体育教育培养目标。
    学校应把实现学校体育资源与农村共享工作作为教育改革的重要课题。应给予体育主管部门相关的政策与职权,支持场馆的对外开放,最大限度实现高校体育资源服务农村社区体育,提高使用效益。高校体育教育培养出了大批优秀的人才,在现有基础上加速培养农村体育各类人才既是推进农村体育,服务于“三农”的需要,同时也是建设和发展农村体育研究方向及满足多元化的需求。因此,必须根据农村体育研究方向人才需求,考虑设置相应的教学课程体系,制定相应的人才培养目标与计划等,逐步总结经验和完善体系建设,探索我国农村体育人才培养的新途径。

参考文献:
[1]刘瑞峰等.高校体育资源社会化研究[J].体育文化导刊.2009(6)
[2]孙文琦.河南普通高校体育资源服务社区体育现状及对策研究[J].河南机电高等专科学校学报,2008( 4) : 51-52
[3] 李显国等,安徽省高校体育资源与社区体育资源共享模式研究[J],沈阳大学学报,2011(6)
[4] 郭长忱.构建吉林省新农村体育服务体系研究[D],东北师范大学,2008


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