体育学刊
投稿指南 | 期刊数据 | 期刊全文 | 文章查询 | 下载专区 | 体育茶座   订户之窗 |  学术百家  |  体育网刊 |

2024年
第1期
2023年
第1期 第2期 第3期
第4期 第5期 第6期
2022年
第1期 第2期 第3期
第4期 第5期 第6期
2021年
第1期 第2期 第3期
第4期 第5期 第6期
2020年
第1期 第2期 第3期
第4期 第5期 第6期
2019年
第1期 第2期 第3期
第4期 第5期 第6期
2018年
第1期 第2期 第3期
第4期 第5期 第6期
2017年
第1期 第2期 第3期
第4期 第5期 第6期
2016年
第1期 第2期 第3期
第4期 第5期 第6期
2015年
第1期 第2期 第3期
第4期 第5期 第6期
2014年
第1期 第2期 第3期
第4期 第5期 第6期
2013年
第1期 第2期 第3期
第4期 第5期 第6期
2012年
第1期 第2期 第3期
第4期 第5期 第6期
2011年
第1期 第2期 第3期
第4期 第5期 第6期
2010年
第1期 第2期 第3期
第4期 第5期 第6期
第7期 第8期 第9期
第10期 第11期 第12期
2009年
第1期 第2期 第3期
第4期 第5期 第6期
第7期 第8期 第9期
第10期 第11期 第12期
2008年
第1期 第2期 第3期
第4期 第5期 第6期
第7期 第8期 第9期
第10期 第11期 第12期
2007年
第1期 第2期 第3期
第4期 第5期 第6期
第7期 第8期 第9期
2006年
第1期 第2期 第3期
第4期 第5期 第6期
2005年
第1期 第2期 第3期
第4期 第5期 第6期
2004年
第1期 第2期 第3期
第4期 第5期 第6期
2003年
第1期 第2期 第3期
第4期 第5期 第6期
2002年
第1期 第2期 第3期
第4期 第5期 第6期
2001年
第1期 第2期 第3期
第4期 第5期 第6期
: : 期刊全文 : :
未安装PDF浏览器的用户请下载
 
高校体育-健康课程模式的构建与试验
梁月红1,李大永1,曹永庆2,李磊1,戴忠健1
浏览次数 2861  

(1.河北工程大学 公体部,河北 邯郸  056038;2.邯郸职业技术学院,河北 邯郸  056001)

摘      要:为了建立一个体育课与健康理论相融合的新型“体育-健康课程模式”,并对其实验效果进行研究,根据学生对《大学生健康常识知晓顺序问卷》结果,在大学一、二年级体育课内设计相关健康知识内容,每次课15 min,实施1年,共36次课。实验前、后分别发放《大学生健康生活形态调查表》,考察大学生对健康常识的掌握及与生活形态的联系情况。结果设计出符合大一、大二年级学生特点,与体育课相融合的“体育-健康课程模式”。实验后,一年级和二年级之间无显著差异,但和实验前相比各自均有非常显著差异(P<0.01);实验后一、二年级和三年级均有显著差异(P<0.05);三年级和实验前比无显著差异。结果说明,接受过“体育-健康课程模式”指导的学生明显比实验前及没有参加实验的学生拥有更健康的生活形态,能更好地根据所学的“体育-健康”知识优化实际生活。高校体育课与健康教育融合模式具有较强的可行性。
关  键  词:学校体育;体育-健康课程模式;体育课
中图分类号:G807.4    文献标识码:A    文章编号:1006-7116(2010)01-0054-05

Establishment and experiment of a college physical education-health curriculum mode
LIANG Yue-hong1,LI Da-yong1,CAO Yong-qing2,LI Lei1,DAI Zhong-jian1

(1.Department of Physical Education,Hebei University of Engineering,Handan 056038,China;2.Handan Professional Technology Institute,Handan 056001,China)

Abstract: In order to establish a new “physical education–health curriculum mode” blending in physical education classes and health theories, and to study its experimental effect, the authors designed related health knowledge con-tents within freshman and sophomore physical education classes according to the results of the College Student’s Health Knowledge Acquaintance Sequence Questionnaire answered by students, and implemented such contents in 36 classes within 1 year, 15 min for each class. Before and after the experiment, the authors issued the College Stu-dent Health Life Form Questionnaire respectively to check out college student’s mastering of health knowledge and its relation with their life forms. Result: a “physical education–health curriculum mode” blending in physical educa-tion classes and in conformity with the characteristics of freshmen and sophomores has been designed. After the experiment, there is no significant difference between freshmen and sophomores, but there is a very significant dif-ference as compared with the results before the experiment (P<0.01); after the experiment, there is a significant difference in freshmen, sophomores and juniors (P<0.05); there is no significant difference in juniors as compared with the result before the experiment. Conclusion: students guided by the “physical education–health curriculum mode” had a healthier life form than themselves before the experiment and students who did not participate in the experiment, could better optimize their life in the reality according to “physical education-health” knowledge learnt. This college physical education and health education blended mode is provided with strong feasibility.
Key words: school physical education;physical education–health curriculum;physical education course


关闭窗口
你是第 28952632 位访问者
版权所有:体育学刊  粤网站备案号:粤ICP备17133455号  技术支持:网天科技
地址:广东广州石牌华南师范大学学报楼4楼         邮编:510631
编辑部电话:020-85211412  传真:020-85210269  邮箱:tyxk@scnu.edu.cn