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在体育课程中运用学习策略发展学生的元认知行为
兰保森
浏览次数 1828  

(中央民族大学 体育学院,北京  100081)

摘      要:通过对3种不同的学习策略(复合策略、认知策略以及无认知策略)的对比实验研究,探讨元认知行为在学生技能学习过程中的优缺点。研究发现:元认知行为可以帮助一个初学者将先前的知识和技能进行转换,并联系现在的学习内容,进而加快新的技能学习进程和发展思维过程。因此,可以将其作为一种学习策略运用在体育教学过程中。
关  键  词:学校体育;学习策略;元认知;体育教学
中图分类号:G807.4    文献标识码:A    文章编号:1006-7116(2010)11-0074-06

Developing students’ meta cognitive behavior by applying learning strategies in physical education courses
LAN Bao-sen

(School of Physical Education,Minzu University of China,Beijing 100081,China)

Abstract: By making a comparative experimental study of 3 different learning strategies (complex strategy, cogni-tive strategy and non-cognitive strategy), the author interpreted the advantages and shortages of meta cognitive be-havior in the process of skill learning by students, and revealed the following findings: meta cognitive behavior can help a beginner transform previous knowledge and skills and connect them to present learning contents, thus expe-dite the new skill learning process and develop the thinking process; therefore, it can be applied as a learning strat-egy in the process of physical education teaching.
Key words: scholastic physical education;learning strategy;meta cognition;physical education teaching


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