(西南交通大学 经济管理学院,四川 成都 610031) 摘要:体育组织教学是一个从显俗到聚焦,形成惯例,逐步演化达到纳什均衡的过程,这是作为理性的教师和学生双方都愿意达到的结果;同时,体育教师的教与学生的学之间的博弈是一个长期重复博弈,教师在博弈过程中的威胁必须可信,并制定一定的上课的规章制度,学生方可达到嬗变效应,求得重复博弈下的精练纳什均衡的帕累托最优。而选课的信号博弈数模建立是寻求师生双方得益的最优解,这种解与教师自身的素质和行为空间及学生的行为空间集密切相关。 关键词:纳什均衡; 重复博弈; 可信威胁; 最优解; 体育教学 中图分类号:G807.01;G80-32 文献标识码:A 文章编号: 1006-7116(2004)06-0136-03 |