（1.华东师范大学 体育与健康学院，上海  200241；2.“青少年健康评价与运动干预”
教育部重点实验室，上海  200241）

摘      要：课外体育作业是深化体育课程改革与提升学校体育教学质量的重要工具。促进学生体育与健康核心素养发展这一学校体育教育目标的实现，必须充分发挥课外体育作业的作用，亟需找到破解课外体育作业实施困境的出路。从不同主体的视角分析，发现当前课外体育作业面临着教师角色的主体缺位、学生行为的功利取向和家庭参与的停滞状态三重困境。引入“交叠影响域”理论，阐释了在当前以教师为主导的单向输出的浅层发展模式下，转变教师角色对深化家校合作的先导性作用，由此提出了破解三重困境的途径：优化作业的分层设计，推动配套标准制度化；发挥作业的延伸功能，实现课内课外一体化；革新作业的完成方式，保证家校行动一致化；创新作业的批阅形式，允许批阅权限社会化；强调作业的展示环节，达成家校联动情景化。
关  键  词：学校体育；体育课程；课外体育作业；体育与健康核心素养；“交叠影响域”理论
中图分类号：G807    文献标志码：A    文章编号：1006-7116(2020)02-0124-05

（1.School of Physical Education and Health，East China Normal University，Shanghai 200241，China；2.Key Laboratory of Adolescent Health Assessment and Exercise Intervention of Ministry of Education，Shanghai 200241，China)

Abstract: Extracurricular sports assignment is an important tool for deepening physical education curriculum re-form and improving school physical education teaching quality. In order to promote the realization of such a school physical education objective as student physical education and health core attainment development, we must fully exert the assistance of extracurricular sports assignments and intensify the auxiliary function of physical education teaching, and we urgently need to find the solutions to extracurricular sports assignment implementation predica-ments. By analyzing from the perspective of different subjects, the authors found that current extracurricular sports assignments faced such triple predicaments as the subject absence of the teacher role, the utilitarian orientation of student behaviors, and the stagnation state of family participation. By introducing the “overlapping include domains” theory, the authors explained teaching role changing’s guiding function on deepening family and school cooperation under the superficial level development mode of unidirectional output led by the teachers, thus put forward the follow-ing solutions to the triple predicaments: optimize assignment layering design, boost supporting standard institutionali-zation; exert the assignments’ extended functions, realize curricular and extracurricular integration; renovate assign-ment completion ways, ensure family and school action unification; innovate on assignment reviewing forms, allow re-viewing authority socialization; emphasize the assignment presentation link, achieve the turning of family and school linkages into scenarios.
Key words: school physical education；physical education curriculum；extracurricular sports assignment；physical education and health core attainments；“overlapping influence domains” theory