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动作发展:体育学科核心素养内容架构的新视角
冯晓念1,王云2,王汇军3,卢雁1
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(1.北京体育大学 教育学院,北京  100081;2.西昌学院 体育学院,四川 西昌  615000;3.伊犁师范大学 体育学院,新疆 伊犁  835000)

摘      要:从把握体育学科的本质特性着手,以动作发展理论为视角对体育学科核心素养的内容架构进行分析,研究认为,体育学科的本质特性离不开运动的身体练习性;体育课程是以身体练习为主要手段,以掌握动作及运动技能体系为内容,以促进健康、建立终身体育意识与行为为目标的学科;体育学科核心素养的培养过程是借由体育教育,通过身体练习获得运动技能、身体健康、认知概念发展、情感领域增长及指向终身体育的知识能力体系建设的教育过程;动作发展理论视角下体育学科核心素养有运动技能、身体健康、认知概念、情感领域和终身运动等5个维度内容。建议从动作发展理论入手深刻理解体育学科特性,加强对体育学科核心素养指标体系建立的研究和实践验证,以更好地使体育服务于当代素质教育,发挥体育学科应有价值。
关  键  词:核心素养;体育学科核心素养;动作能力;运动技能;动作发展理论
中图分类号:G807.0    文献标志码:A    文章编号:1006-7116(2020)06-0097-06

 

Movement development: A new perspective of the content structure of physical education disciplinary core attainments
FENG Xiao-nian1,WANG Yun2,WANG Hui-jun3,LU Yan1

(1.School of Education,Beijing Sport University,Beijing 100081,China;2.School of Physical Education,Xichang University,Xichang 615000,China;3.School of Physical Education,Yili Normal University,Yili 835000,China)

Abstract: To analyze the content structure of physical education disciplinary core attainments from the perspective of movement development theory, starting from the essential attributes of physical education. The study suggests that the essential characteristics of physical education discipline should be attached to the physical practicability of the motor. Physical education is a discipline that takes physical exercise as the main means, mastering the system of sports skills and movements as the main content, promoting health and establishing lifelong sports awareness and behavior as the goal. The developing process of physical education disciplinary core attainments may be an educa-tional process that depends on the physical education teaching and acquires motor skills, physical health, cognitive concept development, emotional field growth and knowledge capacity system construction of lifelong sports through physical practice. From the perspective of movement development theory, the physical education discipli-nary core attainments includes five dimensions: motor skills, physical fitness, cognitive concept, emotional domain and lifelong sport. It is suggested that we should understand the characteristics of physical education discipline thoroughly from the theory of movement development and strengthen the practice and empirical studies of the con-struction with indicator system for physical education disciplinary core attainments to better serve the contemporary quality education by physical education and to fully accomplish the inherent value of physical education discipline.
Key words: core attainments;physical education disciplinary core attainments;movement competence;motor skills;movement development theory


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