(1.浙江工业大学 体育科研所，浙江 杭州 310014；2.扬州工业职业技术学院 体育部，江苏 扬州 225127)  

摘 要：基于强化学习的行动者-评论家理论框架，探究大学生体测增值关注与锻炼坚持性的 作用机制。采用问卷调查法对 1 219 名大学生进行团体心理测量，考察大学生体测增值关注、锻炼 内部动机、执行意向和锻炼坚持性的关系。结果发现：(1)大学生体测增值关注与锻炼坚持性之间 存在显著正相关(r=0.40)，但在链式中介模型中体测增值关注对锻炼坚持性的直接预测效应不显著 (ES=0.044 6)；(2)锻炼内部动机、执行意向在体测增值关注和锻炼坚持性之间起显著中介作用，中 介效应由内部动机、执行意向的独立中介及两者间的链式中介效应组成，其效应值分别为 0.102 6、 0.135 4、0.090 2，各占总效应的 27.52%、36.32%、24.20%。(3)两者间的链式中介效应低于各自 的独立中介效应，且与锻炼执行意向的中介效应存在统计学差异。研究表明，体测增值关注不能 直接影响锻炼坚持性，但能通过内部动机或执行意向间接影响锻炼坚持性，也可以通过内部动机- 执行意向的链式中介作用间接影响锻炼坚持性。强化学习理论可以有效指导未来锻炼行为中介模 型的构建及验证，后续研究有待进一步探究体测纵向发展的预测偏差及增值评价等因素在该模型 中的具体作用机制问题。 

关 键 词：学校体育；体测增值关注；锻炼坚持性；内部动机；执行意向；链式中介作用  

中图分类号：G807 文献标志码：A 文章编号：1006-7116(2021)06-0111-08

(1.Scientific Research Institute of Sports，Zhejiang University of Technology，Hangzhou 310014，China； 2.Department of Physical Education，Yangzhou Polytechnic Institute，Yangzhou 225127，China)  

Abstract: Based on the actor-critic models framework of reinforcement learning, this paper explores the mechanism  of the relationship between college students' physical fitness test value-added attention and exercise adherence. A  questionnaire survey was conducted on 1 219 college students to investigate the relationship among physical fitness  test value-added attention, internal motivation, implementation intention and exercise adherence. The results show  that: (1) There was a significant positive correlation between college students’ physical test value-added attention  and exercise adherence (r=0.40), but in the chain mediation model, the direct predictive effect was not significant  (ES=0.0446). (2) Internal motivation and implementation intention played a significant mediating role. The  mediating effect was composed of the independent mediating effect of internal motivation and implementation  intention, as well as the chain mediating effect of the two, and the effect value was 0.1026, 0.1354 and 0.0902,respectively, accounting for 27.52%, 36.32% and 24.20% of the total effect, respectively. (3) The chain mediation  effect of the two was lower than their independent mediation effect, and there was a statistical difference between  the independent mediation effect of exercise execution intention and the independent mediation effect. The research  results verify that the value-added attention of physical test cannot directly affect exercise adherence, but it can  indirectly affect exercise adherence through internal motivation or implementation intention alone, and it can also  indirectly affect exercise adherence through the chain intermediary of internal motivation and implementation  intention. Reinforcement learning theory can effectively guide the construction and verification of future exercise  behavior intermediary models, and subsequent research needs to further explore the specific mechanism of the  model's longitudinal development of prediction bias and value-added evaluation.  

Keywords: school physical education；physical fitness test value-added attention；exercise adherence；internal  motivation；implementation intention；chain mediation effect